破五唯教育评价改革论文
问：破五唯具体指哪五维
- 答： 破五唯具体指：唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项。“五唯”中的学位、帽子、奖项和闭者职称（级别）是自上而下规定的，论文是国际同行评议。“五唯”之间的关系就是，学位需要论文，帽子需要学位、奖项、论文和职称，奖项需要学位、帽子、论文和职称。
为了深化教育体制轿乎薯改革，扭转高等教育不科学的评价指标，教育部早在18年就曾提出了“破五唯”方针，只有论文的发顷凳表不在体制内评价，也就是说“五唯”中最客观的还是论文。要“立”学术判断，要“立”主观判断，或者建立学术“自信”。否则，科研评价体系就不需要人去评价，学术团体的发展也不需要建立任何的共同价值观，或者共识。
问：破五唯是什么？
- 答：唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项。
“五唯”中的学位、帽子、奖项和职称（级别）是自上而下规定的，论文是国际同行评议。“五唯”之间的关系就是，学位需要论文，帽子需要学位、奖项、论文和职称，奖项拆友需要学位、帽子、论文和职称。只有论文的发表不在体制内评禅御巧价，也就是说“五唯”中最客观的还是论文。
五唯是唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖贺键项。这是教育部发布的《关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》其中的。相对而言，其指出将在各有关高校开展“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”清理，教育评价要回归教育的本质、教育的初心、立德树人或成为高校首要任务。
问：教育如何评价改革的？
- 答：教育评价改革如下：
教育评价改革的核心任务是要解决评什么、怎么评的问题。“破五唯”要破的是“唯”，而不是废止把分数、论文等作为个人和组织评价的一个指标。以学生评价为例，分数仍然是迄今为止最高效且具有可比性的衡量学习成效的方法，但不是唯一的，也不是最好的方法。
“分数”是测量学习成效的一个表征，而非智力发展的全部，更不用说德智体美劳全面发展的水平了。因此审视教育评价中的“五唯”，主要表现是好宽睁在评友岁价内容上以偏概全，在评价方法上简单粗暴。
因而，教育评价改革在评价内容上要系统地考量，在评价方法上要采用多样化的方法和工具，通过不同评价方法得到的结果相互补充与印证，提高评价的科学性。
教育评价改革的总结：
教育评价改革是一个复杂系统工程，要“破”更要“立”，需要教育系统内部的改革创新，也需要巧伏社会评价的系统性变革以及全社会的参与，否则难以取得实效。此外，教育评价改革，一定要守住公平公正的底线，否则人民无法答应。
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