小学数学单元整合教学调研报告

问：小学数学如何提高课堂教学的有效性课题研究报告

1. 答：老师应该站在学生的角度来看待问题，教授新的知识时要知道学生的知道情况，从不懂的初懂的角度来讲评。

问：小学数学大单元整体教学教师思考些什么

1. 答：首先，这一单元的基本概念，原册陆禅理州尘，公式等，引导学生系统整理；其次，如何运用相关概念悉燃及原理或公式去解决问题；再次考查这些概念，原理及公式时常出现哪些题型，适当补充一些易错题，开拓学生的视野。

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