教育不平衡不充分调研报告
问：你怎么看待中国教育发展和不平衡
- 答：教育发展不平衡不充分的本质是社会供给无法与人民需求相匹配，主要表现在发展的质量和效益还不高、不够。通常高等教育发展到一定阶段后，就会追求发展上的平衡和充分。目前，我国高等教育发展依然“不平衡不充分”，主要表现在以下方面。优质高等教育资源区域分布不平衡不充分在我国，“985工程”和“211工程”大学被视为优质高等教育的代名词，它们的区域分布具有极大地不平衡性。据统计数据，在39所“985工程”大学和112所“211工程”大学中，东部地区“985”“211”院校分别为26所和71所，占比分别为66.7%和63.4%；中部地区“985”“211”院校分别为6所和17所，占比为15.4%、15.2%；西部地区“985”“211”院校分别为7所和24所，占比为17.9%和21.4%。呈现出东部密集，中西部稀疏的格局。
问：城乡教育资源不均衡的现状
- 答：城乡教育资源不均衡的现状如下：
城乡之间发展的不平衡,从总体上来看,我国东中西各个区域的城乡居民生活不断改袭脊隐善,基础设野手施建设、、收入增长率都稳步推进。
现阶段，我国城乡发展不平衡，城乡教育发展不平衡是其中一个很重要的因素。我们要实现城乡教育一体化发展，仍存在着对拍厅乡村教育投入不足、乡村师资缺乏、乡村校舍有待改善等问题。
今后工作中首先我们要加大对乡村教育的投入，大力提高乡村学校软硬件条件。同时，我们要加大对乡村学校现有教师的培训力度，提高他们的业务能力。再次，我们要开展城乡学校“一帮一”支教活动，加大强弱校的帮扶力度。
城乡之间，名牌学校与普通学校之间的教育不均衡，都与经济利益有关系。城市繁花，乡村偏僻，名牌学校收益高，普通学校收益低。人往高处走，水往低处流，有资质，高学历的教师都被城市，名牌的好学校高薪聘请，而乡村，普通学校收入低，是很难留住人才的根本原因，才导致到教育的不均衡。
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