法国学前教育现状论文

答：法国学前教育面临的主要问题
（1）教育管理方面的谈袜主要问题是教育行政部门文件过多，机构庞大，效率不高。
（仔轮2）对学前教育研究重视不够。改革往往没有明确的理论基础，存在着较强的随机性或政治性。
（3）尚存在着供不含戚激应求的问题。大城市人口稠密，学前教育机构不能满足需要。农村远未普及，50%以上儿童尚不能入园。发展不平衡。

答：法国的学前教育主要依托于一些专业的园所，如幼儿园和幼儿活动中心等，以及家庭和社区的参与。
1、幼儿园幼儿梁局园是法国的学前教育的主要机构，它以3岁至6岁的儿童为主要对象，采取社会化的教育概念，为儿童提供安全、健康的社会环境，满足其学习、游戏和社交活动的需要，帮助儿童发展认知、语言、社会、情感和身体技能等方面的能力。
2、幼儿活动橡孙让中心幼儿活动中心是法国学前教育的重要组成部分，其活动设计以2岁至3岁的儿童为主要对象，以儿童的发展为核心，主要设置有儿童游戏、表演、园艺和艺术活动等。
3、家庭和社区的参与家庭和社区的参与也是法国学前教育的重要组成部分。学校和家庭之间的合作是学前教育的重要组成部分，家长应通过与孩子的共同活动，为孩子提供一个良好的语言环境，培养孩子的学习兴趣，激发宝宝的社会交往技能，并与幼儿园老师和社区协会保持紧密的凯枝联系，及时了解孩子的发展情况。
此外，社区也应针对家庭和孩子的不同需求，开展各种社会活动，以增进家庭与学校之间的合作，为孩子的成长创造一个良好的社会环境。

答：法国一直都很重视教育，但更多的是自由，有前景。
法国二战后，他们开始重视的教育，主要是针对主动与发现。法国学前教育在世界上一直保持领先地位。究其主要原因，首先在察如仔于法国政府历来重视学前教育，视之为国败汪民教育的重要基础和解决母亲不能橡衡照顾子女这一社会问题的重要手段。其次，法国政府建立了行之有效的教育行政和管理制度，在中央集权的教育领导体制下，教育立法和有关规定使学前教育工作有章可循。与此同时，也给地方和学校一定的自主权。再次，法国学前教育重视研究儿童的个别差异和教学个别化。最后重视幼小衔接。
法国幼儿教育的职能与其它国家不同，承担着多种职能，如教育、保育、诊断和治疗，从而把社会、医疗和心理三者综合起来。不仅重视幼儿身心健康和学习习惯的培养，更应重视人格的健康发展，以及各种潜能的发展。重视发现天才和防治低能。