问：【基础篇】通过《诗经两首》谈学生背诵的教学策略
- 答：平时对于诗歌教学来说，我一般都是讲解了内容和诗歌之后，把背差镇和诵留给他们自己去解决，然后最后检查结果就可以了。但是背诵有时候会拖很长时间。
但是最近我发现，他们虽然比没有学习的时候背诵的快了，但是还是很缓慢。通过不断检测我发现，背诵也应该有教师的参与和指导。
就以最近学习的诗经两首为例《关雎》和《蒹葭》，诗歌长，学生老是背串了，而且字容易容错。
这就需要让学生知道：三个部分，的不同。苍苍——为霜——长—虚盯—中央
萋萋——旅基未晞——湄——跻——坻。
然后，还要让他们强化记忆2分钟，再听写检测不断修改。
如果不讲解，就会出现大面积的听写默写错误。
另外诗歌主旨的背诵，也是需要讲解和细化的。关键词要明确，然后与诗歌的相关语句进行链接，让学生明白一一对应的关系。然后才能进入记忆环节，让学生背诵关键词理解意思，最终背诵上。再进入默写环节，默写后，还要进行检查，帮助他们修改错别字和语句的不通顺等问题。
问：＜诗经国风＞婚恋诗相关毕业论文
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问：关于《诗经》的论文可以从那些方面来写？
- 答：关告知于的研究很多，想出新不太容易哦
1、可以将两篇诗歌作比较，
2、可以就一篇诗歌提出不同于文学史或别人的观点
3、可以将《诗清盯经》与其他诗集比较
4、可以研答友和究《诗经》对某位诗人创作的影响
