问：怎样才能成为一个爱讲话的人呢？
- 答：多看看书，了解各方面的知识，
什么都不盯汪耐知道当然无陵御人凯春讲起，我以前也是，
先要知道。然后有勇敢的说出来。 - 答：首先要多说话，别管说的这些话有没意义，因为要培养语感，这是第一步，几乎现在很多的说话高手都是象这样培养出来的，然后在这基础之上，尽量少说一些废话和一些不文明、损人的话明春，以免发展成为泼妇或者八婆之类，最后一步，应该也是最难的，要注意观察别人，毕竟你说话的对象始终是人，所以你一定要明确哪些话在他面前该说，哪些话在他面前不该说，哪些话他喜欢听，哪些话他不喜欢听，尤其是在公众场合更要特别注意。
以上仅仅是入门的皮毛，真正的精华还是要靠个人的不断练习，然后从中体会。
多读，激州耐多写，多背，多与人沟通交流。记住，这个时代没人会喜欢老实木讷的迹旦人。 - 答：你有很烂备多烦恼吗,为何不爱说话呢.多说话会让自己快乐一点,开朗一点.但是多说话饥桐不是乱说话哦,不要总是说那些没用的话,对别人提的问题多做解答,那烂历坦
你和别人的话也就多了啊 - 答：其实我看过一篇文章，里面说道，就是自问自答，只要一有时间看到一些东西就说出来。慢慢就会很能说了
- 答：看心情吧，心情好就多少，点，不要太在意人家怎么看你，而注重自己怎么看自己。
- 答：抓住经典，比如对方比较重视族行自己的衣服，那你可如桐以适当的夸奖，或者假意的咨询，比如说，哦，你的衣服很有型哦！什么渣穗坦牌子的？不要谈论些好高毋远的话！
- 答：从看到什么说什么，想到什么就说什么，慢慢的锻炼，自己对自己说，碰见人就说。
- 答：多看书，多看报，银铅虚多关心时事新闻。多参加集体活锋燃动或公益活动像志愿者之类的激败活动，从中得到锻炼。
但切记，话也不是说的越多越好，避免言多必失。 - 答：不管见谁裤亩都运氏去和他(她)说话，话什么都行，何必在意别人怎么想的呢。多看些书，多长些知识也是办法 ，还可以多看些笑话 ，没事的时候给同事讲些笑话听。常长就行了旁纯散。
- 答：和爱讲话的人待在一起自然会爱讲了！我以前不爱说话现在都成话痨了！
问：求两篇以变相体罚为话题的议论文！600字左右.
- 答：我国法律虽然禁止体罚学生，但是规定不够具体，如《教育法》，《义务教育法》对于不当惩罚都是一笔带过，没有一个明确的限定，且对于什么才是正确合理的惩罚生为未作说明，导致教师在这个问题上个人随意性大。
体罚是一种简单、粗暴的教育方式，是通过给学生造成肉体上的痛苦，以此对犯错误纪律的学生进空含行惩罚。我国现行法律明文规定废除体罚和变相体罚，如《教育法》规定“禁止体罚学生”，《教师法》规定：“体罚学生……情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。
尽管法律明今禁止体罚，但是体罚学生的事情还是时有发生，如某学校教师李某，因学生王某说过同班同学谈恋爱的闲话，便狠狠地打了他一个耳光。教师雷某陪亏消，因为某学生在课堂吵闹，便对学生采用脚踢、打芦知耳光、罚跪等形式进行了体罚。某一教师因学生作业没做好用针扎学生的手指。…诸如此类的体罚侵害了学生的生命健康权、人格尊严权，是一种严重的违法行为
问：老师体罚学生的对与错议论文
- 答：教师体罚学生的标准是什隐镇好么？
体罚的含义：体罚是用罚站、罚跪、罚跑圈、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为， 体罚是处罚儿童的错误教育方式。教师用体罚的方法来处理违反纪律的同学旅桐也应称为体罚。 变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。变相体罚同样会侮辱学生人格，伤害学生心灵。其形式归纳有以下几种： 1、罚抄：罚抄词语、定律等超过五遍；诗歌、规则等超过两遍，课文超过一遍。 2、罚钱：不论数目多少，不论形式如何。 3、罚做值日或罚其打扫卫生并连续几天。 4、逐出教室而不及时处理。 5、辱骂学生，讽刺挖苦学生。 6、敲教鞭，甩东西。 7、未经领导同意，随意停课或停止学生参加一切活动。 我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”；我国《教师法》第三十七条规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”；我国《未成年人保护法》第十五条也明文禁止体罚或变相体罚学生。 中华人民共和国义务教育法第灶铅二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教， 促进学生的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
