一、谈谈现代行政管理中的人本原理（论文文献综述）
黄希[1]（2020）在《我国警务督察效能研究 ——以G省警务督察工作为视角》文中研究表明警务督察履行公安机关的内部监督职能,是行政监督在公安机关内部的一种体现。警务督察部门是公安机关内部的专责监督机关,起着保障公安机关及其人民警察依法履行职责、行使职权和遵守纪律的重要作用,对提升公安工作效能至关重要。面对新形势新任务,如何更好地发挥警务督察的职能作用,加强对警务督察工作的组织管理、提升公安工作效能,成为当前各级公安机关和警务督察部门的紧迫任务。基于研究者本人的工作经历,本文以G省的警务督察工作为研究样本,围绕警务督察效能提升问题,通过参与式观察和调研G省的警务督察工作,在深入了解现状的基础上,发现G省的警务督察工作虽然近年来取得了不少成效,如以问题为导向持续查纠警风警纪、强化线索核查,有效维护执法权威、重视科技强警,全面推进信息化建设等,但是同时也存在工作任务过重、监督质量不高、运行机制不完善,以及信息化程度不高、组织管理不科学和自身权力未受制约等问题,并分析造成这些问题的原因主要在于协作机制缺位、督察机构依附从属、督察职能泛化弱化和内部管理低效失序。发达国家和地区在警务监督模式上具有监督工作独立化、监督主体治理化、监督功能综合化、监督程序严密化、监督手段科技化和监督目标效能化等特点,借鉴发达国家和地区的经验,完善G省警务督察工作,提升督察效能需要加强法治建设、强化督察独立、建立协同共治、建设智慧督察、加强组织管理和推动成果转化。
方咏琪[2]（2020）在《农村中学课堂教学改革的“许市样本”研究》文中研究说明2001年我国正式启动第八次基础教育课程改革。此次改革是针对基础教育进行的全面整体地改革,是推进我国素质教育进程的必然选择。这一背景下,许多学校把改革重点放在课堂教学模式改革上,向传统课堂发起挑战,用行动践行国家的课改理念。期间,许多优秀课改先锋学校摸索创新,在落实国家基础教育课程改革方针时,结合自身特点探索出了有自身特色的课堂教学新模式。湖南省岳阳市君山区许市中学就是课改学校的典范之一。2007年许市中学主动开展课改试点,经过几年的实践探索,摸索出了符合自身特点的特色教学模式——“五环渐进”课堂教学模式。以这一课堂教学模式为切入点的改革,为这所学校带来了巨变:由一所落后的农村初级中学成功转型为名震全国的课改优秀示范校。本文通过文献梳理国内外课堂教学改革的研究动态,从教育学与管理学的角度总结与分析许市中学成功推进课改的历程,并通过深度访谈、现场观察等研究方法深入了解许市中学课改之路,分别从课堂、教师、学生三方面呈现课改效果,深入分析课改的动力与压力机制,立体呈现许市中学课堂教学改革实践。基于研究提炼出许市中学课堂教学改革深掘课改成功的原因:领导是关键,教师是根本,观念是核心,管理是基础,教研是捷径,科学的教师考评机制是内生动力。特别是,任何一种教育教学模式均有其适应环境、时机与范围,各校在实践课堂教学模式时,应因地、因时制宜,不可机械套用。同时,一种好的教学模式,还应在立足课堂,在核心素养时代不断实践与探索中与时俱进。许市中学课堂教学改革是新世纪以来我国农村基层教育领域素质教育改革深化的一个样本,其成功经验给其他试图进行课改而难有突破的农村学校具有启示作用,更希望本研究为深化改革阶段的许市中学提供探索的思路,为基础教育课程改革提供一个来自一所基层农村学校的鲜活样本。
杨东[3]（2020）在《漾濞县税务局税务文化建设研究》文中研究指明税务文化是税务部门在长期的历史发展过程中,由千千万万的税务人不断凝聚、沉淀出的精神价值和形成的共同生活方式,最终也将体现税务人的集体人格。税务文化对于税收工作的开展和税务人员自身都有重要的影响意义。实践证明,良好的税务文化对于深化税制改革、促进税收事业健康发展、提升税务干部队伍综合素质等具有显着的促进作用。自1994年国地税分设至2018年国地税合并,这24年间原国税和原地税在各自的实践发展中逐渐形成了截然不同的税务文化,在合并后的新税务时期,如何将不同的税务文化和工作方式凝聚起来,带好队、收好税,成为了所有税务机关都亟待解决的一个现实问题。本文以国地税合并后的漾濞县税务局作为研究对象,结合组织文化理论、人本原理和服务型政府理论,通过文献分析、问卷调查以及深入访谈等方法对该局税务文化的建设开展研究,了解了税务机关文化建设目前的发展现状,也发现在取得阶段性成果的同时还暴露出对文化建设不够重视、资金保障不到位、顶层设计脱离基层实际等问题,经过深入剖析问题产生的原因,最后对建设和发展新时期的税务文化提供了相关对策意见。本文的主要内容包括:在绪论部分介绍研究背景、研究意义以及目前国内外对相关问题的研究现状。之后在第一章介绍理论概括,包括税务文化的定义、目标、内容等。在第二章,以漾濞县税务局为具体案例,介绍国地税合并背景下税务文化建设的发展过程、现状以及其采取的建设手段。在第三章,介绍漾濞县税务局在税务文化的发展、建设过程中遇到的种种问题,并对问题产生的原因进行了深入剖析。第四章介绍国内经济发达地区税务机关在税务文化建设方面的主要做法,并从中总结经验及启示。最后在第五章,针对第三章存在的问题和第四章介绍的先进经验,对推进漾濞县税务局税务文化建设的进一步发展给予针对性的对策建议。
宋丙丙[4]（2020）在《BW公司安全生产标准化管理研究》文中进行了进一步梳理近年来,国家及企业将目光聚焦于安全生产标准化,不仅通过政策文件的方式强调了安全生产标准化的重要性,还明确提出它是企业发展的首要目标。不仅如此,安全生产标准化管理既是响应国家号召的直接行为体现,也是公司生产工作得以安全、可靠开展的根本保障。BW公司如今发展迅速,生产规模不断地增大、新的设备和产品不断地倒入、新人员也不断地加入,现有的管理模式存在很多问题难以继续发挥作用,推动和落实安全生产标准化管理是企业发展的战略目标。本论文结合自身的实践工作经验,基于前辈们研究成果的系统梳理与归纳总结,立足于工贸行业的视角,对BW公司安全生产标准化管理工作开展现状进行研究和提出了相应的改进措施,希望对同类行业顺利开展安全生产标准化管理工作提供理论支持。首先,笔者对国内外的相关文献资料进行了全面概述,阐明了当前发展现状和可能存在的一些共性问题、创建方法和相对应的改进措施。其次,对BW公司安全生产标准化管理的案例分析,分析了BW公司安全生产标准化的现状。简绍BW公司的基本情况,阐述了BW公司安全生产标准化依据规范和实施PDCA思路的创建流程,并汇总分析安全生产标准化评审得分状况;通过帕累托分析法,筛选和梳理出安全生产标准化管理中最主要突出的问题,并深入分析这些问题的成因。最后,针对问题和成因,提出BW公司安全生产标准化管理中的具体改进措施。通过本文的研究分析,主要得出了以下结论:（1）BW公司安全生产标准化管理中存在的问题是多方面的。BW公司安全生产标准化管理中主要问题在于员工安全教育培训薄弱、作业现场安全问题多、职业健康管理薄弱、隐患排查和治理环节方面薄弱、应急救援管理方面弱的环节。（2）形成此类问题的原因也是多方面的。其原因在于员工的安全意识淡薄,安全教育培训需要进一步加强;公司缺少激励机制,员工不能够积极和主动参与安全生产标准化活动;安全管理的基础薄弱;风险评价不够科学和完善及隐患排查治理趋于表象,隐患不能有效治理和排除;安全生产经费投入不足导致安全保障不到位,安全生产标准化不能顺利有效开展。（3）针对以上的问题和成因,制定具体改进措施。大力贯彻安全教育,使安全教育深入人心;建立基于员工的不安全行为的多层次激励、差别化激励和公司的声誉激励机制,激励全体员工主动参与;完善职业健康管理,预防和消除职业危害来保障员工健康;完善和标准化公司的操作规程,提高员工操作技能,让操作标准化和规范化;建立风险分级管控和隐患排查治理的双重预防机制,降低消除潜在隐患和预防发生事故;建立应急团队及程序并完善应急物资,加强应急管理和快速响应;加大安全成本投入,为实现安全生产标准化战略目标奠定强力基础。
孙磊[5]（2019）在《海安县农机安全监理工作探究》文中进行了进一步梳理现代农业的核心是农业的可持续发展,其重要内容是农业安全。海安作为传统的农业大县,农业比重大,农业经济贡献率高。随着农业机械化水平不断提高,农机保有量越来越大,与此同时农机安全监理工作的重要性日益突出。在现代农业生产中存在着“人、机、环境”三个要素,农机事故的发生与驾驶人员的素质密切相关,以人为本,加强农机安全监理力度,提高农机的“上牌率、持证率、年检率”,消除安全隐患,避免农机事故的发生,为农业安全生产创造良好的环境。本文主要研究内容有如下几个方面:（1）介绍本课题的来源和研究意义,简要分析说明农机安全监理在农业生产中的应用背景以及国内外现状。（2）介绍我国农机安全监理体系的建设和作用,讨论农机安全监理的责任和义务,提到系统原理、人本原理、预防原则、强制性原则等相关理论。（3）详细说明海安县农机安全监理的日常工作流程和发展状况,结合自己在海安县农机安全监理所的实习情况,发现问题,开展调查研究。（4）对海安县农机事故成因调查分析,发现驾驶人员要对农机事故负主要责任,进而对海安县农机驾驶操作人员素质结构分析,对监管中发现的问题提出可行的解决方案。（5）针对海安县农机“三率”定量分析。运用所学知识,结合马尔科夫链建立农机牌证管理数学模型,对海安县农机牌证管理变化趋势讨论分析,利用VB设计农机“三率”预测器,帮助预测农机“三率”。（6）对海安县农机安全监理工作中存在的问题提出解决对策,学习江苏省和有关部门的典型做法,借鉴各市安全生产大检查经验,得到对海安县“平安农机”创建的启发,优化和完善动态联合执法检查,创建农机安全动态监理体系,形成动态监理闭环反馈机制。本文通过分析海安县农机安全监理工作现状,理论与实践相结合,分析调查农机事故成因和驾驶人员素质,对存在的问题给出对策,建立农机牌证管理数学模型,首次提出用马尔卡夫链来预测农机“三率”,设计农机“三率”预测管理系统,建立农机安全动态监理体系,为农机监理制定新目标。本研究为以后农机安全监理工作提供理论依据和参考。
张雷[6]（2018）在《乡镇中学教师人本管理研究 ——以S县为例》文中认为教师管理的核心是调动教师工作的积极性、主动性和创造性,有效的教师管理是学校教育教学质量提高的必要保证。乡镇中学教师管理由于受校外环境和校内管理者理念等因素的影响,管理过程中的人本理念缺乏,教师管理整体质量有待提高。本课题运用问卷调查法,从学校管理者人本管理理念、教师参与学校管理、学校教师人力资源开发管理、管理者与教师情感沟通、教师工作过程中的自主管理、校园文化管理六个维度,对S县15所乡镇中学教师进行随机抽样展开调查。共发放问卷250份,回收有效问卷248份。调查结果统计,目前S县乡镇中学对教师的管理存在着:管理者管理理念落后忽视了管理规律;民主管理制度不完善;教师工作缺少主动性;管理者对教师欠缺人文关怀;管理者对教师激励效果不明显;精神文化建设欠缺等现象。本课题通过访谈法,对S县15所乡镇中学的学校管理者,随机选择15位展开半结构式访谈。通过对15位管理者的访谈统计,了解到S县乡镇中学对教师的管理还在沿用传统的管理模式,对教师的管理过程缺乏人性化,其影响因素主要来源于社会环境、学校内部和管理主体。最后针对乡镇中学教师管理存在的问题及影响因素提出了如下建议:一是要建立多层级培训模式,提高管理者管理素养;二是要建立教师参与学校管理制度,增强学校民主管理力度;三是要完善多元评价机制,保障教师专业成长;四是要关心员工,体现人文关怀;五是要丰富激励措施,全面激发教师工作的主动性;六是要多层次考虑,构建和谐的校园文化。
孙薇[7]（2017）在《我国基层国税局税务文化建设及创新研究》文中提出税务文化是社会主义先进文化的一个重要组成部分,是税务部门在长期的发展实践过程中不断沉积的精神财富,在强化队伍建设、和谐征纳关系、提升税收管理水平等方面都发挥着重要的作用。各级税务部门特别是基层国税局要把税务文化建设作为税务机关建设的一项重要内容,将税务文化建设有机地融入到税收征管实践中。实践证明,税务文化建设是提升国税部门执法形象、培养高素质的执法团队、加快税务部管理创新、促进税收事业健康发展的有效途径。同时,随着我国税务改革的不断深入,基层国税局税务文化的建设存在一些问题诸如理论研究滞后、制度文化建设亟待加强、对税务文化重视程度不够认识不到位、群众参与度不够等,这些都阻碍了税务文化的建设进程,削弱了税务文化对税收事业的作用发挥,乃至影响了税收增长对于我国经济作用的发挥。本文以基层税务文化建设为研究对象,分析了当前基层国税局税务文化建设普遍存在的问题及其产生原因,提出了基层税务文化建设对策,并创新性地运用马克思主义关于文化及文化创新的论述,对税务文化建设创新途径进行了探索性的研究。全文共分五章,第一章阐述了税务文化建设的背景、意义及国内外的研究现状,第二章阐述了相关的税务文化概念、文化理论、马克思主义关于文化的论述和中国特色社会主义文化建设的相关理论。第三章找出了基层税务文化建设中存在的问题及其产生的原因。第四章提出了基层税务系统税务文化建设的思路和对策。第五章提出了我国基层国税局税务文化创新的实践探索。
尹智坚[8]（2016）在《员工安全诚信的测评研究》文中认为提升员工安全诚信可以有效改善企业安全生产状况,提高企业核心竞争力。员工安全诚信的缺失会为企业生产埋下安全隐患,加强员工安全诚信建设对于企业有重要意义。掌握员工安全诚信现状是企业采取措施提升员工安全诚信水平的先决条件,企业对员工安全诚信进行测评,可以了解员工安全诚信状况,针对员工群体安全诚信特点采取对应的管理措施,减少因为安全诚信缺失导致的人因事故。为客观准确地测量员工的安全诚信,对诚信的相关信息进行了梳理,明确了员工安全诚信的形成始于认知需要、认知需要发展成为动机、动机引发行为方式、行为结果产生心理反馈、反馈结果影响各个阶段,形成新的认知的闭锁循环过程。依据安全诚信心理的形成过程,将员工安全诚信分为安全诚信认知、安全诚信动机、安全诚信行为、安全诚信反馈四个维度,根据四个维度各自不同的特点,对每个维度设计了测评方案。认知维度从社会认知与社会印象的角度设计指标;动机维度从身边人群的安全诚信状况、安全方面奖惩机制的看法、面子观、社会主流行为的安全诚信、胆量、安全责任心、人性观七个方面设计指标;行为维度采用行为记录分类的方式,将员工常见的安全诚信行为划分为警示,鼓励,否决三类;反馈维度从员工自身与企业两个角度设计调查问卷,收集意见帮助企业改进安全诚信。使用测评量表对建筑企业的员工进行了测评,根据测评结果分析了企业员工的安全诚信特点,对企业提出了管理措施改进建议。提出了提升安全诚信动机的对策措施与改善员工参与安全诚信活动积极性的激励措施建议。通过实施员工安全诚信测评,企业可以根据测评结果采取相应的管理对策措施,达到改善员工安全诚信,改进安全诚信管理模式,预防人因事故的发生,提升企业安全生产水平的目的。
王莹[9]（2014）在《地方体育与健康课程管理的实证研究》文中进行了进一步梳理本文在对我国地方体育与健康课程管理进行理论梳理的基础上,通过对全国地方体育与健康课程管理进行抽样调研,了解其现状,选择具有典型性的省、市、区三级地方体育课程管理个案进行深入研究,较为全面的了解地方体育与健康课程管理落实的情况,及时发现地方体育与健康课程管理存在的问题,以便总结经验,为进一步推进地方体育与健康课程管理提供参考。本文采用了文献资料法、调查法、个案分析法、实地考察法和数理统计法对我国地方体育与健康课程管理职能、管理内容及实施现状进行研究。通过对地方课程认识、管理组织机构分工、人员配备、计划实施方案、监督评价和管理存在的问题等方而进行调查,经分析研究得出结论如下：1.我国地方体育与健康课程管理机构设置完善,管理职能划分比较明确,但人员配备不齐,且多属非体育学科毕业,县区级管理人员一人负责多个学科现象普遍；管理人员管理能力缺乏、管理意识淡薄,“自上而下”的管理体制造成管理者被动接受执行。2.我国各省地方体育与健康课程实施方案制定情况差异大。一半以上省份至今仍无地方体育与健康课程实施方案。在有地方体育与健康课程实施方案的省份中,市、区推进的过程中仍存在较大差异。3.地方体育与健康课程开发理念已被大家熟悉和接受,地方课程开发多以民族特色体育项口和地域体育项口为主,但总体开发状况不乐观,与之配套教材开发更少,并缺乏有效管理。4.地方体育与健康课程管理中有相应监督和评价部门和人员,但监督和评价制度建设缺失,形式单一,效果有待提高。监督和评价成为地方体育与健康课程管理的薄弱环节。5.个案研究发现,地方体育与健康课程管理行政部门能够结合本地区情况制定方案、颁布文件,管理人员能够调动各层人员的积极性、并创造性的去实施方案,落实保障制度、建设强有力的监督评价体系,成为广东省、江苏省南通市、河南省洛阳市洛龙区三级地方体育与健康课程管理的共性所在。基于以上结论提出以下建议：1.国家层面尽可能解决地方体育与健康课程管理人员编制问题,配齐人力。针对地方体育与健康课程管理者管理能力、领导能力、服务能力等进行专业培训,并在培训的基础上对管理者进行理论和实践的考核,考核结果同其任免升迁挂钩。2.各省应根据地域经济、文化等实际情况,调动课程专家、教研员、一线体育教师等参与研讨、编写地方体育与健康课程实施方案,通过下发文件、开展培训、实地检查和监督等方法向市区一级推进,保证方案落实,指导市、区级及学校课程方案编写及实施。3.地方体育与健康课程管理者应根据地区实际情况调动各种人力、物力资源,对体育与健康课程内容资源、自然地理资源和信息资源等进行综合性的开发,并指导规范地方性教材的编写和选用。并加大对教育的投入,改善场地器材和师资条件。4.强调依法治教,各级管理部门应明确职责、权限,该哪一级管的事项由哪一级制定制度并按章行事。完善监督和评价的各项制度建设,加强各级问责制度落实,确保监督和评价的及时和有效性。
孙永航[10]（2013）在《苏州市安全生产现状、问题及对策研究 ——以五起事故为例》文中认为近年来，频发的安全生产事故给人民群众的生命财产造成了不可弥补的损失，安全生产问题已成为全社会关注的焦点和热点话题之一。苏州作为一个经济比较发达的城市，其安全生产工作水平在全国也比较靠前，但即使如此，苏州每年的安全生产事故总量依然偏大、安全事故死亡人数依然偏多。本文在分析苏州市安全生产现状的基础上，从苏州市近年来发生的五起典型的安全生产事故案例入手，对各个案例的调查处理情况进行剖析，在深入分析事故发生的原因的前提下，提出苏州市目前在安全生产工作过程中存在的问题，并运用公共管理学的知识和基本原理，从从业人员、企业、政府、社会等方面，深入分析其中存在的原因，并提出有针对性和操作性的对策措施，对进一步加强全市的安全生产工作，具有一定的指导意义和借鉴意义。
二、谈谈现代行政管理中的人本原理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、谈谈现代行政管理中的人本原理（论文提纲范文）
（1）我国警务督察效能研究 ——以G省警务督察工作为视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 研究的简要评述 |
| 1.3 研究思路 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献研究法 |
| 1.4.2 参与式观察法 |
| 1.4.3 个案访谈法 |
| 1.4.4 规范分析法 |
| 第二章 警务督察效能的理论依托 |
| 2.1 警务督察的本质属性 |
| 2.1.1 警务督察的概念界定 |
| 2.1.2 警务督察的基本特征 |
| 2.2 提升警务督察效能的机理 |
| 2.2.1 行政监督与效能 |
| 2.2.2 效能提升路径 |
| 第三章 G省警务督察工作现状考察 |
| 3.1 G省公安机关警务督察部门机构设置及职责规定 |
| 3.2 G省公安机关警务督察部门近年来工作情况 |
| 3.2.1 坚持问题导向,持续地纠正警风维护形象 |
| 3.2.2 加强线索核查,维护公平正义和执法权威 |
| 3.2.3 重视科技强警,全面推进督察信息化建设 |
| 第四章 G省警务督察存在的问题及原因剖析 |
| 4.1 G省警务督察存在的问题 |
| 4.1.1 工作任务繁重 |
| 4.1.2 工作质量不高 |
| 4.1.3 机制建设不足 |
| 4.1.4 信息化建设应用发展不平衡 |
| 4.1.5 内部组织管理不够科学合理 |
| 4.1.6 督察权力运用未受规范制约 |
| 4.2 G省警务督察存在问题的原因剖析 |
| 4.2.1 督察机构的依附从属 |
| 4.2.2 督察职能的泛化弱化 |
| 4.2.3 内部管理的低效失序 |
| 4.2.4 协作机制的缺乏缺位 |
| 第五章 境外警察监督的管理模式和主要特点 |
| 5.1 部分国家和地区警务监督工作概述 |
| 5.1.1 英国 |
| 5.1.2 美国 |
| 5.1.3 法国 |
| 5.1.4 俄罗斯 |
| 5.1.5 日本 |
| 5.1.6 中国香港 |
| 5.2 部分国家和地区警务监督工作主要特点 |
| 5.2.1 监督工作独立化 |
| 5.2.2 监督主体治理化 |
| 5.2.3 监督功能综合化 |
| 5.2.4 监督程序严密化 |
| 5.2.5 监督手段科技化 |
| 5.2.6 监督目标效能化 |
| 第六章 提升警务督察工作效能的实现路径 |
| 6.1 加强法治建设,规范督察工作 |
| 6.1.1 提高依法监督能力 |
| 6.1.2 加强监督机制建设 |
| 6.2 强化督察独立,树立监督权威 |
| 6.2.1 强化组织独立性 |
| 6.2.2 增强业务独立性 |
| 6.3 建立协同共治,提升监督合力 |
| 6.3.1 强化内部协同 |
| 6.3.2 加强外部共治 |
| 6.4 建设“智慧督察”,创新监督方法 |
| 6.4.1 以网上督察为引擎,提升智能督察水平 |
| 6.4.2 健全信息研判机制,加强督察预警防范 |
| 6.5 聚焦督察主业,加强组织管理 |
| 6.5.1 加强队伍建设 |
| 6.5.2 健全管理机制 |
| 6.6 推动成果转化,确保督察效能 |
| 6.6.1 做好督察“后半篇文章” |
| 6.6.2 科学开展警务评议 |
| 6.6.3 完善警察退出制度 |
| 6.6.4 营造良好工作环境 |
| 6.6.5 确保督察建议落地 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（2）农村中学课堂教学改革的“许市样本”研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 宏观背景:湖南省农村初中课堂教学改革的现实需要 |
| 1.1.2 中观背景:许市中学深化课堂教学改革的需要 |
| 1.1.3 微观背景:个人现场参与许市中学课改的三年工作经历 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 概念界定 |
| 1.3.2 国内相关文献综述 |
| 1.3.3 国外相关文献综述 |
| 1.3.4 简要评析 |
| 1.4 研究设计 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 1.4.4 预计达到的研究结果 |
| 第2章 许市中学课堂教学改革的实践探索 |
| 2.1 许市中学简介 |
| 2.2 许市中学课改之路 |
| 2.2.1 动员准备阶段 |
| 2.2.2 模仿试探阶段 |
| 2.2.3 构建模式阶段 |
| 2.2.4 改进配套措施与体系完善阶段 |
| 2.3 许市中学课堂教学改革的动力与压力分析 |
| 2.3.1 许市中学课堂教学改革的压力 |
| 2.3.2 许市中学课堂教学改革的动力 |
| 2.4 许市中学课堂教学改革效果呈现 |
| 2.4.1 课堂呈现 |
| 2.4.2 教师表现 |
| 2.4.3 学生表现 |
| 2.5 许市中学新课改产生的影响 |
| 2.5.1 取得了明显的育人成效 |
| 2.5.2 赢得了社会的广泛认可 |
| 2.5.3 带来了办学条件的实质改善 |
| 2.5.4 产生了良好的示范效应 |
| 第3章 许市中学课堂教学改革成功的启示与思考 |
| 3.1 四点启示 |
| 3.1.1 结合学校实际情况学习名校经验 |
| 3.1.2 以人为本的教育理念落实到师生行动中 |
| 3.1.3 领导引领是农村中学课改成功的关键因素 |
| 3.1.4 挖潜增效的管理制度是课改成功的保障 |
| 3.2 三点思考 |
| 3.2.1 学校课改离不开外部环境支持 |
| 3.2.2 建立科学的教师考评机制是课改成功的内生动力 |
| 3.2.3 素质教育的深化需立足课堂 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 访谈提纲 |
| 致谢 |
（3）漾濞县税务局税务文化建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题的背景及研究意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国外研究综述 |
| (二)国内研究综述 |
| (三)国内外研究述评 |
| 三、研究方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)比较分析法 |
| (三)问卷调查法 |
| (四)访谈法 |
| 四、研究内容及技术路线 |
| 五、本文的创新点与不足之处 |
| 第一章 税务文化及建设的基础理论 |
| 第一节 税务文化的内涵、特点与作用 |
| 一、文化的界定 |
| 二、税务文化的内涵 |
| 三、税务文化的特点及作用 |
| 第二节 税务文化建设的主体、内容、目标及方法 |
| 一、税务文化建设的主体 |
| 二、税务文化建设的内容 |
| 三、税务文化建设的目标 |
| 四、税务文化建设的方法 |
| 第三节 税务文化建设的理论基础 |
| 一、人本原理 |
| 二、组织文化理论 |
| 三、服务型政府理论 |
| 第二章 漾濞县税务局税务文化建设的新要求及建设现状 |
| 第一节 国地税合并背景下税务文化建设的新要求 |
| 一、国地税征管体制改革新形势 |
| 二、税务总局凝练全新“中国税务精神” |
| 三、漾濞县税务文化建设步入新阶段 |
| 第二节 漾濞县税务局税务文化建设现状 |
| 一、打造和谐务实的物态文化 |
| 二、培育廉洁从税的行为文化 |
| 三、构建规范有序的制度文化 |
| 四、铸造漾濞特色的精神文化 |
| 第三章 漾濞县税务局税务文化建设存在的问题及原因分析 |
| 第一节 漾濞县税务局税务文化建设存在的问题 |
| 一、经费保障不足,建设覆盖面不够广 |
| 二、组织机构合并,干部认同度不统一 |
| 三、缺乏长效机制,文化建设无章可循 |
| 四、文化特色不足,税务精神不够体现 |
| 第二节 问题产生的原因分析 |
| 一、文化建设重视程度不够 |
| 二、考评不规范削弱基层积极性 |
| 三、文化建设组织体系不健全 |
| 四、顶层设计脱离基层实际 |
| 第四章 国内其他税务部门税务文化建设的经验借鉴 |
| 第一节 其他税务部门税务文化建设的先进案例 |
| 一、山东省高密市税务局以文化品牌引领文化建设 |
| 二、山东省潍坊市“方圆文化”做法 |
| 三、广州市荔湾区继岭南文化打造文化理念体系 |
| 第二节 经验与借鉴 |
| 一、构建科学体系,实现税务文化建设可持续发展 |
| 二、坚持文化自信,夯实税务文化建设的思想基础 |
| 三、注重以人为本,改善税务文化建设的人文环境 |
| 第五章 进一步推进漾濞县税务局税务文化建设的对策 |
| 第一节 加大投入力度,确保建设保障 |
| 一、加大投入保障,确保物态文化建设的持续性 |
| 二、整合现有资源,确保物态文化建设的效果性 |
| 第二节 力促四合,提升组织认同感 |
| 一、加强全员学习,培育新时代税务人 |
| 二、树立先进典型,内化中国税务精神 |
| 第三节 完善制度建设,构建文化理念体系 |
| 一、完善制度建设,健全组织建设各制度 |
| 二、坚持以人为本,构建文化理念体系 |
| 第四节 坚持文化自信,夯实文化建设思想阵地 |
| 一、落实顶层设计,夯实精神文化建设的思想阵地 |
| 二、注重有机融合,打造特色鲜明的税务文化品牌 |
| 结论与启示 |
| 参考文献 |
| 附录一 :漾濞县税务局税务文化建设访谈提纲(纳税人) |
| 附录二 :漾濞县税务局税务文化建设访谈提纲(干部职工) |
| 附录三 :漾濞县税务局税务文化建设调查问卷 |
| 致谢 |
（4）BW公司安全生产标准化管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题的提出 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国内文献综述 |
| 1.3.2 国外文献综述 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 2 安全生产标准化相关概念界定与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 安全生产 |
| 2.1.2 标准化 |
| 2.1.3 安全生产标准化 |
| 2.2 安全生产标准化核心内容 |
| 2.3 安全生产标准化理论基础 |
| 2.3.1 PDCA循环 |
| 2.3.2 海因里希法则 |
| 2.3.3 系统原理 |
| 2.3.4 人本原理 |
| 2.4 相关述评 |
| 3 BW公司安全生产标准化管理现状 |
| 3.1 BW公司概况 |
| 3.1.1 公司简介 |
| 3.1.2 主要生产工艺流程 |
| 3.1.3 主要生产设备 |
| 3.2 BW公司安全生产标准化依据规范 |
| 3.3 BW公司安全生产标准化创建流程 |
| 3.3.1 P(策划)阶段 |
| 3.3.2 D(实施)阶段 |
| 3.3.3 C(检查)阶段 |
| 3.3.4 D(改进)阶段 |
| 3.4 BW公司安全生产标准化评审状况 |
| 4 BW公司安全生产标准化管理主要问题与问题的成因分析 |
| 4.1 BW公司安全生产标准化管理主要问题 |
| 4.1.1 员工安全教育培训薄弱 |
| 4.1.2 作业安全问题多 |
| 4.1.3 职业健康管理薄弱 |
| 4.1.4 隐患排查和治理环节薄弱 |
| 4.1.5 应急救援管理弱 |
| 4.2 BW公司安全生产标准化管理问题的成因分析 |
| 4.2.1 员工的安全意识淡薄 |
| 4.2.2 缺失激励机制 |
| 4.2.3 安全管理基础薄弱 |
| 4.2.4 风险评价不完善,隐患治理趋于表象 |
| 4.2.5 安全生产经费投入不足,保障不到位 |
| 5 BW公司安全生产标准化管理改进措施 |
| 5.1 大力贯彻安全教育,使安全文化深入人心 |
| 5.1.1 坚持全员安全教育基本原则 |
| 5.1.2 制定安全培训教育计划 |
| 5.1.3 丰富安全教育培训方式 |
| 5.1.4 建立安全教育绩效考评机制 |
| 5.2 发挥激励机制,鼓励员工安全遵守和创新 |
| 5.2.1 基于员工不安全行为的多层次激励 |
| 5.2.2 差别化激励 |
| 5.2.3 声誉激励 |
| 5.3 完善职业健康管理,保护员工健康 |
| 5.3.1 完善职业卫生管理档案 |
| 5.3.2 制定定期职业病危害因素监测方案 |
| 5.3.3 合理设置职业危害防治设施 |
| 5.3.4 承担主体责任,保障劳动者健康 |
| 5.4 完善岗位安全操作规程,操作标准化 |
| 5.4.1 编制操作规程内容标准化 |
| 5.4.2 操作规程考核标准化 |
| 5.4.3 贯彻落实操作规程标准化 |
| 5.5 加强建立风险分级管控,隐患排查治理双重预防机制 |
| 5.5.1 加强建立风险分级管控机制 |
| 5.5.2 加强建立隐患排查治理机制 |
| 5.6 加强应急救援管理 |
| 5.6.1 建立应急救援团队 |
| 5.6.2 完善应急物资 |
| 5.6.3 编制应急响应程序 |
| 5.6.4 制定应急演练计划 |
| 5.7 加大安全投入,安全生产保障到位 |
| 5.7.1 加大政府资金政策支持 |
| 5.7.2 支持鼓励社会资金投入参与 |
| 5.7.3 企业应分析安全投入的收益 |
| 5.7.4 完善年度安全生产费用使用计划 |
| 6 结论和展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）海安县农机安全监理工作探究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 课题背景 |
| 1.2 国内外农机安全监理研究现状 |
| 1.2.1 国内农机安全监理研究现状 |
| 1.2.2 我国农机安全监理研究现状 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究的内容和方法 |
| 1.5 技术路线 |
| 1.6 本章小结 |
| 2 我国农机安全监理理论体系建设及作用 |
| 2.1 我国农机化发展概况 |
| 2.2 农机安全监理的责任 |
| 2.2.1 农机安全监理的定义 |
| 2.2.2 农机安全监理的义务 |
| 2.3 安全监理的相关理论 |
| 2.3.1 农机安全监理有关概念 |
| 2.3.2 安全监理的相关理论 |
| 2.4 农机安全监理工作的重要意义和作用 |
| 2.4.1 加强农机安全监理是防控农机事故,是保障人民群众生命安全的迫切需要 |
| 2.4.2 加强农机安全监理是规范农机管理,促进农机化又好又快发展的根本保障 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 海安县农机安全监理工作发展现状 |
| 3.1 海安县农机安全监理单位建设情况 |
| 3.1.1 海安县农机安全监理单位主要职能 |
| 3.1.2 农机安全监理所内部设置 |
| 3.1.3 农机监理队伍人员装备情况 |
| 3.1.4 海安县农机“三率”情况 |
| 3.2 海安县农机安全监理主要工作流程 |
| 3.2.1 拖拉机联合收割机登记申请流程 |
| 3.2.2 拖拉机联合收割机驾驶证核发流程 |
| 3.2.3 拖拉机联合收割机定期安全技术检验流程 |
| 3.2.4 农业机械安全检查流程 |
| 3.2.5 公告注销拖拉机联合收割机证书牌照流程 |
| 3.2.6 行政处罚流程 |
| 3.2.7 对涉及人身安全、环境保护的农业机械进行备案管理 |
| 3.2.8 农机事故责任认定 |
| 3.2.9 农业机械报废认定 |
| 3.3 海安县农机安全监理工作进展 |
| 3.3.1 海安县农机安全监理所取得的成果 |
| 3.3.2 海安县农机监理政策发展 |
| 3.3.3 海安县“平安农机”创建情况 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 海安县农机驾驶人员素质分析 |
| 4.1 海安县农机事故原因调查 |
| 4.2 海安县农机驾驶操作人员现状分析 |
| 4.3 提出增强海安县农机驾驶人员素质的对策 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 海安县农机牌证管理变化趋势分析 |
| 5.1 农机安全监理工作中结合马尔科夫链 |
| 5.2 马尔科夫链模型的理论基础 |
| 5.2.1 马尔科夫链的过程 |
| 5.2.2 齐次马尔科夫链、转移概率 |
| 5.3 齐次马尔卡夫链在农机牌证管理预测工作中的应用 |
| 5.3.1 模型假设 |
| 5.3.2 确定农机牌证管理状态空间 |
| 5.3.3 建立农机牌证管理流动状态的转移概率矩阵 |
| 5.4 马尔科夫链数学模型应用结论 |
| 5.5 应用过程中存在的主要问题 |
| 5.5.1 受政策影响较大 |
| 5.5.2 概率计算的精确度有待提高 |
| 5.6 设计农机“三率”预测器 |
| 5.7 本章小结 |
| 6 海安县农机安全监理工作中存在的问题及解决对策 |
| 6.1 海安县农机安全监理工作中存在的问题 |
| 6.2 针对海安县农机监理存在的问题提出对策 |
| 6.2.1 农机行业生产经营单位 |
| 6.2.2 农机行业从业人员 |
| 6.2.3 农机监理法律法规 |
| 6.2.4 政府及农机监理人员 |
| 6.3 本章小结 |
| 7 海安县农机安全监理工作的优化与完善 |
| 7.1 学习借鉴江苏省和有关部门的典型做法 |
| 7.1.1 江苏省农机安全监理的典型做法 |
| 7.1.2 学习借鉴江苏省各市安全生产大检查经验 |
| 7.1.3 公安交警部门对机动车安全监理的先进做法 |
| 7.2 海安县“平安农机”创建的启发 |
| 7.3 优化和完善农机安全动态监理 |
| 7.3.1 优化和完善动态联合执法检查机制 |
| 7.3.2 创建农机安全动态监理体系 |
| 7.4 本章小结 |
| 8 结论与建议 |
| 8.1 结论 |
| 8.2 不足和建议 |
| 8.2.1 不足 |
| 8.2.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文及研究成果 |
| 附录B 实习报告 |
| 附录C 拖拉机联合收割机安全技术检验表 |
（6）乡镇中学教师人本管理研究 ——以S县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景及意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、文献综述 |
| (一)国外研究 |
| (二)国内研究 |
| (三)研究评价 |
| 三、概念界定 |
| (一)乡镇中学 |
| (二)教师管理 |
| (三)人本管理 |
| 四、研究内容 |
| 五、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 六、研究的创新点 |
| (一)研究视角创新 |
| (二)研究观点创新 |
| 第一章 乡镇中学教师人本管理的理论基础 |
| 一、人本管理理论 |
| 二、全面质量管理 |
| 第二章 S县乡镇中学教师人本管理现状调查 |
| 一、调查设计 |
| (一)调查目的 |
| (二)调查对象 |
| (三)调查工具 |
| 二、调查实施及统计 |
| (一)信效度检验 |
| (二)问卷调查及统计 |
| (三)访谈及记录 |
| 三、调查结论 |
| (一)S县乡镇中学管理者人本管理理念认知调查结论.. |
| (二)S县乡镇中学教师人本管理调查结论 |
| 第三章 S县乡镇中学教师人本管理存在的问题及影响因素 |
| 一、S县乡镇中学教师人本管理存在的问题 |
| (一)管理者的人本管理理念不强,管理素养有待提高.. |
| (二)学校民主管理制度不完善,教师参与管理率低 |
| (三)教师自我发展难以实现,学校激励机制有待完善.. |
| (四)管理者缺乏与教师的情感交流,对教师人文关怀不足 |
| (五)学校对教师专业发展的重视度不高,教师主动工作情绪有影响 |
| (六)校园文化单一,教师精神文化建设被忽视 |
| 二、S县乡镇中学实施教师人本管理的影响因素 |
| (一)社会环境因素 |
| (二)学校内部因素 |
| (三)管理主体因素 |
| 第四章 乡镇中学教师人本管理的策略及建议 |
| 一、提高管理者管理素养,加强教师队伍管理 |
| 二、建立教师参与学校管理制度,增强学校民主管理力度 |
| 三、完善多元评价机制,保障教师专业成长 |
| 四、关心员工,体现人文关怀 |
| 五、丰富激励措施,全面激发教师工作的主动性 |
| 六、多层次考虑,构建和谐的校园文化 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 致谢 |
（7）我国基层国税局税务文化建设及创新研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景、目的与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义和目的 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究简评 |
| 1.3 本文主要研究内容和方法 |
| 1.4 本文可能存在的创新和不足 |
| 第2章 税务文化的理论基础 |
| 2.1 税务文化的基本内涵 |
| 2.1.1 税务文化的概念及基本内容 |
| 2.1.2 税务文化特点和功能 |
| 2.2 税务文化建设相关理论 |
| 2.2.1 人本原理 |
| 2.2.2 马克思主义关于文化的论述 |
| 2.2.3 中国特色社会主义文化建设相关理论 |
| 第3章 当前我国基层国税系统税务文化建设存在的问题 |
| 3.1 当前我国基层国税系统税务文化建设的基本概况 |
| 3.1.1 基层税务文化建设的特殊性 |
| 3.1.2 基层税务文化建设取得的成效 |
| 3.2 我国基层国税系统税务文化建设现存的主要问题 |
| 3.2.1 部分税务基层领导税务文化建设的理解片面、不到位 |
| 3.2.2 税务文化建设缺乏特色、形式重于内容 |
| 3.2.3 部分税务干部职工主体地位缺失、组织推动乏力 |
| 3.2.4 部分税务人员工作积极性差、创新性不足 |
| 3.3 我国基层国税系统税务文化建设问题的原因分析 |
| 3.3.1 保守思想妨碍税务文化建设和创新 |
| 3.3.2 培训缺位制约税务文化建设宣传 |
| 3.3.3 缺乏长远规划阻滞税务文化持续发展 |
| 3.3.4 考核评估机制不完善影响税务文化健康良性发展 |
| 第4章 加强我国基层国税局税务文化建设的基本对策 |
| 4.1 建立广泛认同的特色税务文化 |
| 4.1.1 税务文化建设基本途径 |
| 4.1.2 税务精神的构建 |
| 4.1.3 完善制度文化建设 |
| 4.2 强化文化传播，提升文化认知 |
| 4.2.1 加强宣传教育，提高税务人员认同感 |
| 4.2.2 开展创建活动，树立良好形象 |
| 4.2.3 强化征管责任，优化纳税服务 |
| 4.3 发挥示范作用，增强税务文化影响力 |
| 4.3.1 领导干部的带头作用 |
| 4.3.2 税务模范人物的培育 |
| 4.3.3 实施品牌塑造，增强税务文化的影响力 |
| 4.4 合理规划、健全税务文化保障机制 |
| 4.4.1 系统建设税务文化 |
| 4.4.2 重视税务人员自身职业发展规划 |
| 4.4.3 健全基层税务文化建设保障机制 |
| 第5章 我国基层国税局税务文化创新的实践探索 |
| 5.1 坚持在税务实践中创新、推进依法治税和文化治税的统一 |
| 5.2 坚持在批判继承中创新、塑造现代的特色税务文化 |
| 5.3 坚持在借鉴融合中创新、培育管理科学的税务文化 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 后记和致谢 |
（8）员工安全诚信的测评研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究目的和意义 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 技术路线 |
| 2 员工安全诚信测评概述 |
| 2.1 员工安全诚信测评基本概念 |
| 2.1.1 安全诚信的相关概念 |
| 2.1.2 诚信的基本结构 |
| 2.2 我国企业员工安全诚信现状分析 |
| 2.2.1 我国企业员工安全诚信缺失的现状 |
| 2.2.2 员工安全诚信缺失的危害 |
| 2.2.3 员工安全诚信缺失的主要原因 |
| 2.3 员工安全诚信测评概述 |
| 2.3.1 员工安全诚信测评的定义 |
| 2.3.2 员工安全诚信测评依据 |
| 2.3.3 员工安全诚信测评对象 |
| 2.4 安全诚信测评工具概述 |
| 3 员工安全诚信测评模型的确立 |
| 3.1 员工安全诚信测评特点 |
| 3.2 员工安全诚信测评维度的确定 |
| 3.3 员工安全诚信测评形式的确定 |
| 3.4 员工安全诚信测评模型的构建 |
| 3.4.1 测评模型构建的原则 |
| 3.4.2 员工安全诚信指标的选取 |
| 3.4.3 员工安全诚信测评模型 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 员工安全诚信测评体系构建 |
| 4.1 员工安全诚信认知指标设计 |
| 4.1.1 安全诚信认知的组成 |
| 4.1.2 员工安全诚信认知量表编制 |
| 4.1.3 安全诚信认知问卷主成分分析 |
| 4.2 员工安全诚信动机指标设计 |
| 4.2.1 量表编制与数据收集 |
| 4.2.2 项目分析 |
| 4.2.3 信度与效度分析 |
| 4.2.4 验证性因素分析 |
| 4.3 员工安全诚信行为指标设计 |
| 4.3.1 员工安全诚信行为概述 |
| 4.3.2 员工安全诚信行为组成 |
| 4.3.3 员工安全诚信行为列表 |
| 4.4 员工安全诚信反馈指标设计 |
| 4.4.1 员工安全诚信反馈概述 |
| 4.4.2 员工安全诚信反馈结构 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 员工安全诚信测评实施的对策建议 |
| 5.1 员工安全诚信测评实施结果分析 |
| 5.1.1 基本情况概述 |
| 5.1.2 测评结果分析 |
| 5.2 提升员工安全诚信的对策建议 |
| 5.2.1 安全诚信培养与文化建设的对策建议 |
| 5.2.2 提升员工安全诚信动机的对策建议 |
| 5.3 员工安全诚信激励对策建议 |
| 5.3.1 员工安全诚信激励理论基础 |
| 5.3.2 成就系统激励员工安全诚信的对策建议 |
| 5.3.3 安全诚信成就列表设计 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间发表的学术论文及其他科研成果 |
| 附录A |
| 附录B |
| 附录C |
| 附录D |
（9）地方体育与健康课程管理的实证研究（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究目的 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.2 地方体育与健康课程管理的管理理论 |
| 2.3 国内外课程管理体制的变革 |
| 2.4 国外地方体育课程管理 |
| 2.5 我国地方课程管理的研究综述 |
| 2.6 我国地方体育与健康课程及其管理的研究综述 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 地方体育与健康课程管理的现状 |
| 4.2 地方体育与健康课程管理案例分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 附录四 |
| 后记 |
（10）苏州市安全生产现状、问题及对策研究 ——以五起事故为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、 研究的背景和意义 |
| 二、 相关文献综述、概念和理论 |
| 三、 研究的思路、内容和方法 |
| 四、 研究的特色和不足 |
| 第一章 我国安全生产的历史发展 |
| 第二章 苏州市安全生产现状 |
| 第一节 苏州市概况 |
| 第二节 苏州市安全生产综合监管机构及职责 |
| 第三节 苏州市安全生产制度建设 |
| 第四节 苏州市安全生产形势及特点 |
| 第三章 苏州市安全生产主要问题及原因分析 |
| 第一节 五起典型安全生产事故及其调查处理情况 |
| 一、 “4·4”水上交通事故 |
| 二、 “5·21”中毒事故 |
| 三、 “1·12”爆炸事故 |
| 四、 “11·18”建设施工事故 |
| 五、 “10·23”火灾事故 |
| 第二节 苏州市安全生产存在的主要问题 |
| 一、 从业人员安全意识不强 |
| 二、 生产经营单位违法违规操作 |
| 三、 政府监管不到位 |
| 四、 社会监督乏力 |
| 五、 应急救援体系不健全 |
| 六、 事故责任追究不科学 |
| 第三节 苏州市安全生产主要问题产生原因分析 |
| 一、 安全生产宣传教育 |
| 二、 安全生产主体责任 |
| 三、 政府监管 |
| 四、 社会参与度 |
| 五、 应急救援 |
| 六、 事故责任追究 |
| 第四章 进一步加强苏州市安全生产工作的对策建议 |
| 第一节 树立“以人为本”的安全发展理念 |
| 第二节 全面落实企业安全生产主体责任 |
| 第三节 加强政府对安全生产的监管 |
| 第四节 引导社会力量参与安全生产 |
| 第五节 提高应急救援保障能力 |
| 第六节 完善安全事故责任追究制度 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、谈谈现代行政管理中的人本原理（论文参考文献）
- [1]我国警务督察效能研究 ——以G省警务督察工作为视角[D]. 黄希. 华南理工大学, 2020(02)
- [2]农村中学课堂教学改革的“许市样本”研究[D]. 方咏琪. 湖南理工学院, 2020(02)
- [3]漾濞县税务局税务文化建设研究[D]. 杨东. 云南财经大学, 2020(07)
- [4]BW公司安全生产标准化管理研究[D]. 宋丙丙. 西南大学, 2020(01)
- [5]海安县农机安全监理工作探究[D]. 孙磊. 昆明理工大学, 2019(04)
- [6]乡镇中学教师人本管理研究 ——以S县为例[D]. 张雷. 贵州师范大学, 2018(05)
- [7]我国基层国税局税务文化建设及创新研究[D]. 孙薇. 吉林大学, 2017(04)
- [8]员工安全诚信的测评研究[D]. 尹智坚. 江苏大学, 2016(08)
- [9]地方体育与健康课程管理的实证研究[D]. 王莹. 华东师范大学, 2014(10)
- [10]苏州市安全生产现状、问题及对策研究 ——以五起事故为例[D]. 孙永航. 苏州大学, 2013(S2)