问：什么是空间观念?举例说明在教学中应该怎样培养学生的空间想象能力?
- 答：空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体：想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。
（1）让脊游学生学好有关反映空间观念的课程内容和有关空间形式的数学基础知识：如三角形、平行四边形的概念性质等等；
（2）从学生的认识规律入手，通过实物或模型的观察、解剖、分析、制作等实践活动，形成学生的空间观念。如平行四边形的判定，先做一个模型得到结论再利樱悉销用定义和已学习过的去证明：
（3）培养学生看图能力，教给学生正确的画图规律和方法，是培养学生的观察力和空间想象能力的主要途径之一；如对称图形的画法、全陆伏等的画法：
（4）通过平面图形折叠的教学培养学生的空间想象能力：
（5）通过变式教学强化空间观念；
（6）通过对多面体和旋转体的侧面展开、组合、切割、运动来提高学生的空间想象能力；
（7）加强对几何体截面的教学，提高空间想象能力。
问：空间观念和形成表象有什么关系
- 答：1、所谓空间观念是指在空间感知的基础上形成的、关于物体的形状、大小和相互位置关系也叫表象它是通过几何初步知识的教学逐步形成的.
2、所谓的空间观念,是指物体的大小、形状、各部分之间的位置共系、数量关系等特征在人们头脑中昌唤留下的表象.表象就是一个初步感知,即一提到某个几何图形学生就能在头脑中再现出几何图形的形象,能了解其某些基本特征.
3、空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉,它是人们认识和描述生活空间并进行交流的重要工具.培养学生的空间观念能使他们更好地认识、理解生活空间,更好地生存与发展.
4、浅谈小学生空间观念的培养崔士钦所谓空间观念是指人们对当时并不知觉的几何形***置、方向、距离、大小、形备咐状在头脑的再现能力.培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的重要任务之一.
5、所谓空间观念是指物体的大小、形状及相互位置关系在脑中留下的表象.表象是指过去感知过的事物在脑中留下的映象.
6、空间观念是指物体的形状、大小、距离、方位等特性在人仿迅纯脑中的反映.在小学数学教学中培养学生的空间观念实际上就是培养学生初步的空间想象能力.
问：如何理解空间观念？怎样培养小学生的空间观念
- 答：先从网上用教学视频，然后再用课件上课
