问：学生五项工作问卷调查反馈是发给学校还是直接送到教育局
- 答：作业管理方面:随着课后延时服务的落实,在老师辅导之下,学生在学校能够完成大部分作业内容,...
- 答：各中小学：
加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”），关系学生健康成长、全面发展，是深入推进缺昌谨立德树人的重大举措。为确保相关政策规定落实落地，经研究决定，在全县范围内开展中小学落实“五项管理”工作问卷调查，请各校按照要求组织好此项工作。现将有关要求通知如下：
一、调查对象
县域内公民办中小学家长。
二、调查内容
本次调查主要伏基是了解中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理情况。
三、调查时间
2021年5月19日至5月21日。
四、调查方式
采用第三方网络调查。通过大荔教育网络平台、微信公众平台、迅悉教育督导工作群、校长工作群、学校教师工作群、班级交流群、家校合育群等平台发送链接，确保问卷调查全覆盖。
五、工作要求
1.各校要高度重视，做好问卷调查安排部署，向家长做好宣传并要求积极参与，确保全覆盖。
2.各学校校长具体负责问卷调查工作。
3.问卷调查5分钟内完成，要求统一用微信扫码或长按识别二维码后微信登录进行，一台设备仅限作答一次，完成后提交。请各联络员组织开好教师、班主任、学生培训会，确保调查工作顺利开展。
4.督导室将对各校家长问卷调查参与情况进行通报。
问卷调查监督电话： 0913——3266032
0913——3266798
0913——3266799
0913——3266556
大荔县教育局
2021年5月18日 - 答：1学校
.作业管理方面:随着课后延时服务模绝的落实,在老旦镇姿师辅导旅判之下,学生在学校能够完成大部分作业内容,... - 答：学生五项工作调查问卷应该送给学校，这个调查表是由学校统一发给班主任，班主任统一发给所在班级的学生，然后由学生进行填写，再交给班主任，班主任交做余备给上交给毁姿学校，不能直接自己到教育局去，不符合学校纯毁的办事流程
- 答：发给学校。教育局作为学校上级和领导机构，负责监督学校。学校会把问卷收集，反馈给教育局。
- 答：1.作业管理方面:随着课后延时服务的落实,在老师辅导之下,学生在学校能够完成大部分作业内容,...
问：2022义务教育学校常规管理调查,调查问卷怎么找
- 答：2022义务教育学蚂高校常规管理调查,调查问卷怎么找您的任教学科及年级 2.学校课堂教学模式或学科教学模式是什么？目前是否在推广应用？3.你所在年级多久开展一次教研活动？有哪些教研形式？主要内容有哪些？4.学校采取了哪些措施促进教师专业...
2022义务教育学校常规管理调模弯查,调查问卷怎么找您的任教学科及年级 2.学校课堂教学模式或学科教学模式是什么？目前是否在推广应用？3.你所在年级多久开展一次教研活动？有哪些教研形式？主旦物闷要内容有哪些？4.学校采取了哪些措施促进教师专业... - 答：义务教育学校常规管理调查问卷(教师卷)
为落实国家“双减”及“五项管理”政策,现调查义务教育学校常规管理落实情况,请您根据对所在学校的了解,合理答卷。谢谢您的配合!
问卷星
义务教育冲蚂学校常规管理调查问卷
为落实国家“双减”及“五项管理”政策,现调查义务教育学校常规管理洞亩落实情况,请您根据对孩散颤埋子所在学校的了解,合理答卷。谢谢您的配合! - 答：2022义务教育学校常销镇规管理调查,调查问卷怎么找 - 百度知道
1个回答回答时间：2022年12月22日
最佳回答：为落实国家“双减”及“五项管理”政策,现调渣碰查义务亏梁粗教育学校常规管理落实情况,请您根据对孩子所在学校的了解,合理答卷。谢谢您的配合!
百度知道
问：班级满意度调查问卷怎么写小学一年级
- 答：小学一年级班级满意度调查问卷写法如下。
1、标题。标题可喊晌蚂以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题郑埋，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
2、前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来。第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来。第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如谨改肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
3、主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
4、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议。或总结全文的主要观点，进一步深化主题。或提出问题，引发人们的进一步思考。或展望前景，发出鼓舞和号召。
