《动物笑谈》教学设计论文

问：动物笑谈的思路

1. 答：本课的设计思路：本课属于自读课文，我的思路是让学生通过自主学习，再进行小组合作探究完成本课的学习，知道本文的语言特色，即幽默诙谐风趣，并且通过精彩语句的赏析领会人物形象及作者作为科学工作者为科学而献身的精神。老师作为向导，引领学生谈明学习，目的是培卖毕养学生自主学习的习惯和能力。
   《动物笑谈》这篇科普含配告文章，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。不仅表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还表现出人与动物之间和平共处的心境、人对动物的尊重和热爱，引发了人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。

问：动物笑谈这篇文章的结构是怎样安排的？

1. 答：这篇科普文章讲述了“我”与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。本文可分为三部分：
   第一部分(1)：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。
   第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。
   第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
   扩展资料：
   《动物笑谈》这篇科普文章，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行樱渗简为时发生的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小脊裤凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
   不仅表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还喊旦表现出人与动物之间和平共处的心境、人对动物的尊重和热爱，引发了人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。