问：孔子“博学于文，约之以礼”的教育观，对当代教育有何意义？
- 答：“博学于文，约之以礼”两次出现于《论语》，分别是《颜渊篇》和《雍也篇》。而其中的含义就是要人们学习文化典籍，并且用礼来规范自己，只有这样，才能够成为君子。这样的教育观不仅仅适合于当时的社会环境、文化传统，是一种极为先进的理念，同时在当代教育之中，也可以有发散性的思考，从中了解到学习教育的方法以及重要性。
一、“博学于文”中学习的必要性
“博学于文”强调的可以是学习文化典籍的重要性，同时也可以是对整个学习方法、学习内容重要性的强调。在学校之中，教师要给学生营造一给良好的学习氛围，让学生拥有学习的积极性，能够自主地去学习。
并且在学习之中不断地丰富自身的学识，不断地开阔自身的眼界，并且这种读书不能是死读书，要学会提高自身的思辨能力，培养自身的共情感，让学生得到全方面的发展。只有通过这种广博的学习，才能够塑造出一个优秀的当代青年，在进入社会之后奠定基础，能够做出有益的贡献。
二、“约之以礼”中规则的必要性
“约之以礼”在古代强调的是“礼教”的重要性，要让每一个人遵循当时的“周礼”制度，而在当代教育之中，这种“礼”应当是现代的礼仪文化，是现代的规章制度，是现代的的道德考量。
遵循规章制度是一种底线，不能做出越轨的违法之事，这是学校在教育的过程中所不能忽视的重要因素。而那些礼仪文化、道德考量则是人们的为人处世之道，只有时时刻刻提醒自己，才能够成为一个品德高尚之人，而这也正是需要学校的教育和规范，是必须要在教育中体现的内容。 - 答：孔子说这句话的意思是可以广博的去学习知识，但是要以礼来约束自己。在当代咨询发达的时期教育学生去学习，以孔子的理论做，就不会离经叛道。
问：结合当下教育现状,谈谈孔子的教育方法的现实意义是什么?
- 答：孔子的教育理念即使放在今天也是非常实用，或者说非常先进的。他倡导的“因材施教”、“有教无类”都是具有实际意义的教学理念，而现在的中国教育远远达不到这“八字真言”。教育的不公平，教学的一体化、填鸭式，应试教育说了很多年依然没有实质的改变。可以说中国教育什么时候能做到孔子提出的这两点，什么时候才能算得上是合格的教育。
孔子非常重视品德教育，认为自己培养的目的，就是培养出“君子”，或者是“仁人”。所以他提倡德育第一，他说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（《学而》）“学文”，主要是智育，在孔子思想上，是摆在道德修养之后。他的弟子子夏也说：“贤贤易色，事父母，能竭其力；事君能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学也。”（《学而》） 这里把道德强调的更重要。
孔子在教育中还注意体育，美育。如他经常讲到射箭和驾驭马车，他是这方面的高手，他的弟子们多学会了他这份本领，“以岁时奉祀孔子冢”，行“乡饮大射”之礼。这就是当时的体育活动。如他经常向学生进行诗教，要求学生在风度上作到“文质彬彬”。带领学生到泗水，沂水之滨游玩，唱着歌儿，在大自然的怀抱中，培养自己的审美情操。这就是当时的美育。
孔子还提出要了解学生，尊重学生个性，针对学生的不同特点实行“因材施教”。 “有教无类”原则的一个重要含义就是人不论智力高低都可以接受教育。孔子认为人的智力既然有高下之别，在教学内容和教学方法上就应该有所区别。他说：“中人以上，可以语上也。中人以下，不可以语上也”（《雍也》） 。就是说对智力水平中等以上的人，可以跟他讲高深的学问；对智力水平中等以下的学生，就不能跟他讲高深的学问。
问：儒家思想对当代教育的影响
- 答：第一，我们中华民族正处在伟大的民族复兴的前夜，此时此刻，必须回顾我们的历史文化传统。
第二，新的世纪，我们的国家提出建设“和谐社会”的要求。费孝通先生曾提出“文化自觉”的问题。我们要建设“和谐社会”也必须有个对自身“文化”上的自觉。
费孝通先生说：“文化自觉只是指生活在一定文化中人们对其文化有‘自知之明’，明白它的来历、形成过程，所具有的特色和它发展的趋向，不带任何‘文化回归’的意思，不是要‘复古’，同时也不主张‘全盘西化’或‘全盘他化’。自知之明是为了加强对文化转型的自主能力，取得决定适应新环境、新时代文化选择的自主地位。”
在这种情况下，来研究我们民族文化的历史和它发展的前景，就必须适应当代世界文化发展的新形势，即“新的轴心时代”到来的文化发展的新形势。适应我们国家建设“和谐社会”的目标，必须有一个文化自觉的要求。
扩展资料
儒家思想在东亚各国都有广泛的影响。在韩国和日本，伦理和礼仪都受到了儒家仁、义、礼等观点的影响，至今都还很明显的。在韩国，信奉各种宗教的人很多，但是在伦理道德上却以儒家为主。在西方文明侵入韩国社会后，各种社会问题有所增加，但是韩国政府以儒家思想的伦理道德作为维护社会的稳定的制约力量，在教育中深化儒家思想 - 答：儒家的思想对于当代的教育的影响还是比较大的，因为对于孔子所流传下来的一些语言，我们都作为正确的思想来对待
- 答：加思想对当代教育的影响很大，我们现在背的论语孔子书，孟子书都是儒家思想的影响
- 答：儒家思想在当今的意义
2019-10-30 11:19:16
文/叶丹
儒家思想在当今的意义：对于解决今天的应试教育与素质教育相矛盾、学校教育与社会需求相脱节的问题有着十分重要的意义；“德治”主张和“礼治”的秩序思想对当今政治有着重要的借鉴意义等。

现实意义就是促进现在人与人之间关系的和谐。使一个民族成为有素质、有礼仪、有教养的文明之国。一个社会如果没有礼仪没有那些制约人的道德规则的话，那么这个社会就要混乱了，即使是严厉的法律制度也不能约束人们的行为，而儒家思想这种无形的道德行为规范植根在人们的心中，可以起到净化社会风气的作用。
儒家文化对当代社会的现实意义在于它的道德价值、教育价值及政治价值。儒家的孝道文化，是中华民族的宝贵精神财富，在当今社会更应该代代传承，发扬光大。知行合一这种思想对于解决今天的应试教育与素质教育相矛盾、学校教育与社会需求相脱节的问题有着十分重要的意义。
儒家的思想文化，不仅是道德的哲学，教育的哲学，生活的哲学，也是政治的哲学。重要的体现就是“仁政”主张和民本思想，主张“轻刑薄税”“听政于国人”“与民同乐”等。
以“仁”为核心的儒家政治思想，闪烁着民主、民生的光芒，在历史的变迁中融入了中华民族的血液之中，影响着中国历朝历代的政治活动，尽管有其历史的局限性，但它“德治”主张和“礼治”的秩序思想，都对当今政治有着重要的借鉴意义。 - 答：传统文化，尤其是儒家文化，博大精深，似一个巨大的宝库，其中的精华我们不言而喻，“有教无类”、“因材施教”、“德育为先”等教育理念大大促进了现代教育的发展，然而，儒家文化中“功利性”的一面对现代教育产生的负面影响也不容小觑。
因材施教”的教育方法，孔子更是独树一帜，在古今中外的教育家中无人能与之相比。实施因材施教的关键是对学生有深刻而全面的了解，准确地掌握学生各方面的特点，然后才能有针对性地进行教育。孔子在平时的教育活动中十分注重观察、研究学生。他采用的方法有“听其言而观其行”，即通过观察和与学生谈话进行全面了解。
学与思的紧密结合是儒家教育原则的重要出发点。子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习和思考是学习活动的两个方面，只学习不思考必然一无所获;反之，过多思考而不学习必然陷入困殆的境界。孔子强调把学与思统一起来，把感性认识同理性认识结合起来学思结合的学习方法，是孔子最为强调的和重视的，他善于对学生进行学习方法的渗透和指导，培养其良好的学习习惯。
儒家开创了古代教育的先河，为现代教育提供了许多宝贵的经验，我们要从中获得启示，得到启迪，合理的吸收；对于其中还不成熟的过于保守的部分，我们要加以完善，以适应社会发展，使之更好的为教育现代化服务
