一、高考满分作文:无愧我心（论文文献综述）
王鹏程[1]（2018）在《思接千载,视通万里——如何在阅读教学中培养学生的联想与想象能力》文中指出刘勰《文心雕龙》里有一段精彩的描述:"寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。"是怎样的一种思维活动让我们在"寂然"之中跨越遥远的时空,可以神交古今中外的人物,神游这茫茫宇宙中任何一处地方?这就是联想和想象。联想和想象是人类特有的思维活动。联想,就是由一事物想到与之相关的另一事物;想象,则是头脑中创造出未曾有过的新的形象。想象分为有意想象和无意想象。无意想象,指没有预定目的、
孟拾年[2]（2013）在《草根混央企》文中进行了进一步梳理序篇一辞职考研那是一个雨夜,BP机猛响,宋扬飞奔到屋外IC卡电话机回了电话,当他得知硕士研究生入学考试分数的那一刻,宋扬对着空气狂吼,就像达到高潮时瞬间无意识的歇斯底里。之后,便是从云端跌落的落寞。宋扬或许并没注意到,他已经涕泗横流,分不清那是雨还是泪,是被自己感动,抑或是劫后余生的庆幸……宋扬,上世纪90年代末大学毕业,那个年
李婵[3]（2013）在《曲笔写真情——写出自己的情感和文章的波澜》文中认为文似看山不喜平,而中学生由于认知水平和生活阅历等原因,写的文章首先缺少情感的震撼和思维的深度,使文章流于肤浅,有的则因语言贫乏导致文章苍白。本文通过接受感动,思考人生等方式丰富学生情感,通过仿写和修辞增加文章厚度。
官崇军,曾恒枢[4]（2005）在《应试作文中名句的运用》文中研究说明
周海玲[5]（2005）在《制度下的教师文化》文中认为教育的任务是传递主流文化;教师通过自己的教育教学实践活动实现这一任务。从逻辑上看,教师的教育教学实践活动有三种后果,一是不能实现主流文化传递,二是基本能够实现主流文化传递,三是能够卓有成效地实现主流文化传递。与这三种结果相对应,教师也基本分为三类:不称职的教师、称职的教师、优秀的教师。由于教师的教育教学实践活动是由教师文化支配的,所以判断教师是否完成教育教学任务,判断教师是否称职以及是否优秀,其标准均是看教师文化与主流文化是否一致以及一致的程度。换句话说,教师所要克服的最大矛盾就是教师文化与主流文化之间的矛盾,教师追求的目标就是使教师文化与主流文化一致。本研究尝试通过光山县第二高级中学这一主要个案,考察在特殊的学校社会环境下,一所县城高中展现了怎样的教师文化,本文希望在理解教师文化的基础上提升教师文化,促进主流文化的传递。 关于教师教育教学活动应该如何的研究很多,这类研究有一个共同的特点:异中求同。它们追求的是剔除个性后的普遍性。用这种方法进行研究,往往会剥离教师的独特个性,回避教师所处的社会关系,不利于引发教师的共鸣;这类研究的另一个特点:追求应然的价值取向。用这种方法进行研究,不利于沟通实然与应然的联系以及从实然到应然的转化,为克服这一缺点,本研究试图寻求同中求异的研究方法。叙事研究的特点是同中求异,而且,叙事研究坚持主客互动的立场以及开放的立场,具有可靠的、独特的解释力;叙事研究能够把握文化“深描”特点,以及继承与超越的特点,因此,本研究用叙事研究方法探析教师文化。 学校是展示教师文化的平台,不同的平台打造不同的教师文化。二高集中精力传授基本知识和基本技能,Q中学则在保障课堂教学质量的基础上,大力开展课外活动,全面提高学生素质。二高采取完全不同于Q中学的文化传递方式,与其独特的“学情”、“教情”、管理有关。 教师课堂教学和教师交往是表现教师文化的两个方面。从教师的语文课堂教学方而看,其课堂诠释呈现这样的价值取向:坚持技术工具价值传统,淡化政治工具价值,加强人文价值;课堂教学所呈现的教师文化与当前教学大纲所代表的
项锦华[6]（2003）在《高考作文的发展轨迹与备考对策》文中研究指明
梁玉富[7]（2003）在《高考作文:升华题材上境界》文中研究指明 高考话题作文由于其开放性和灵活性的特点,已越来越为师生接受和认可,因其在很大程度上决定着语文成绩的高下,故而也备受关注和重视。可事实的情形是,话题作文的整体成绩虽然有所提高,但大量的缺憾和疏漏依旧存在。本文拟就高考作文的题材运用中出现的一些失误作一分析。并结合自己三年来的高考作文指导谈谈应对策略。弊端之一是题材流于空谈,“言之无物”。
谢涛,薛朝玉[8]（2003）在《浓郁的诗意 深刻的哲理——高考作文制胜一法》文中研究指明 《考试说明》发展等级要求文章内容深刻,表达有文采。诗情,显示文采;哲理,体现深刻。诗情与哲理交融是近年来优秀高考作文耀人眼目的一个重要原因。先看写议论文体的。既然是议论文体,自然要写出感悟,社会的、自然的、人生的,其浓郁的理性色彩当是首要标准。换句话说,只有具备了理性,才能达到议论文的基础要求。那么议论文追求的境界是什么?只有议论风生、诗情洋溢的文章,才能称之为议论文中的上品。请看2002年高考作文《人生处处是选择》片断:"人生自古谁无死,留取丹心照汗青",这是文天祥的选择;"我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑",这是谭嗣同的选择;"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛",这是鲁迅的选择……伟大的人物因为伟大的"选择"而永垂史册。在对生命作出承诺的同时,他们的心里始终回响着一个声
刘国强,夏友军[9]（2003）在《高考作文命题预测专辑》文中认为 1.读下面一段文字,根据要求作文。当今社会已进入学习型社会,有人说学习型社会的观念很“活”:活的知识观,不再只重视死的知识,而是高度重视知识的发展和更新;活的信息观,重视信息的时效性、动态性、综合性;活的学习观,不再把学习看做是一劳永逸的事,而是在变化发展
潘洋[10]（2002）在《这样的高考作文为什么不能得满分》文中研究指明 《美文》杂志2002年9月下半月版“2002年全国高考满分作文展示”栏目加了编者的话:“编完今年的高考满分作文专辑,我们有一种感觉:高考作文‘八股化’的趋向越来越严重。这种‘八股化’的突出特点表现为:1.技巧模式化。比如开篇点题,多用排比句,多用反问句,篇尾升华。这几乎成为目前高考作文的定式。2.作文脱离生活,以知识代替生活。学生所选材料多为课本知识,比如屈原、岳飞、杜甫等是学生作文的主要取材对象。无论
二、高考满分作文:无愧我心（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高考满分作文:无愧我心（论文提纲范文）
（1）思接千载,视通万里——如何在阅读教学中培养学生的联想与想象能力（论文提纲范文）
| 一、发挥联想、想象, 文章精彩纷呈 |
| 1. 联想、想象, 让文字更具表现力。先来欣赏《白洋淀纪事》中的两个精彩的比喻。 |
| 2. 联想、想象, 让感情更动人。如《秋天的怀念》结尾。 |
| 3. 运用想象, 讽刺更有力。如《镜花缘》片段。 |
| 4. 联想、想象, 让意境更优美。如汪国真《我知道》。 |
| 5. 联想、想象, 让思想更深刻。 |
| 二、发挥联想、想象, 放飞思维 |
| 1. 相似:耷拉着翅膀的鸟, 风中, 摆动的双翼, 似乎在挣扎, 似乎在诉说…… |
| 2. 表里:是逝去的童年?是折翅的梦想?是短暂而永恒的生命? |
| 3. 对比:高翔的风筝?是高飞云天的雄鹰? (没有自己的翅膀是飞不高的!) 是曾经的豪情万丈? |
| 4. 因果: |
| 5. 接近: |
| 6. 引申: |
| 三、心动不如行动——怎样培养联想和想象能力 |
| 1. 丰富知识。 |
| 2. 增加阅历。 |
| 3. 勤于思考。 |
| 4. 倾注情感。 |
（4）应试作文中名句的运用（论文提纲范文）
| 一、用在标题或者文章首尾，能醒目地点题或暗示文章要旨，简洁而传神地昭示内涵，升华中心。 |
| 二、在叙事写人的文章中，结合诗文名句可以渲染背景，营造气氛，有利于故事情节的展开；在写景状物的散文中，则可以升华主题，展示哲理。 |
| 三、议论说理的文章里，诗文名句的运用则更是有力的理论论据，而又如锦上添花，避免了单调的说理，为文章增添了一道亮丽的风景。 |
（5）制度下的教师文化（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 第一章 绪论 |
| 一 文化及教师文化的概念 |
| (一) 文化概念及教师文化概念 |
| (二) 理解教师文化概念要注意的问题 |
| 二 关于方法论思考 |
| (一) 何为叙事方法 |
| (二) 叙事研究存在的合理性 |
| (三) 以叙事方法研究教师文化具有适切性 |
| 三 本研究的理论与现实意义 |
| (一) 本研究的理论意义 |
| (二) 本研究的现实意义 |
| 四 亲历研究 |
| 第二章 学校：教师文化的平台 |
| 一 二高的社会环境 |
| 二 二高的学校发展：今非昔比 |
| 三 二高“学情”：学得很苦 |
| 四 “教情”与“211课堂教学模式” |
| 五 学校管理 |
| (一) 时间管理 |
| (二) 空间管理 |
| 六 Q中学：另一种平台 |
| 七 相关思考 |
| 第三章 课堂教学：教师文化的展示 |
| 一 教学大纲：主琉文化的代表 |
| 二 《药》等的诠释取向：合理的技术工具价值取向 |
| 三 《项链》等的诠释取向：淡化政治工具价值取向，突显人文价值取向 |
| 第四章 校内人际交往：教师文化的另一种展示 |
| 一 班级内的人际交往 |
| (一) 班级教师之间的人际交往 |
| (二) 科任教师与学生的人际交往 |
| (三) 班主任与学生的人际交往 |
| 二 同学科教师之间的人际交往 |
| (一) 备课组教师之间的交往 |
| (二) 教研组教师之间的交往 |
| 三 教师与行政人员的人际交往 |
| (一) 教师与教务处等部门人员的人际交往 |
| (二) 教师与校长的人际交往 |
| 四 教师与家长的人际交往 |
| 结语：加强校本培训 提升教师文化 |
| 参考文献 |
（6）高考作文的发展轨迹与备考对策（论文提纲范文）
| 一、“求实”就是要言之有物, 要内容充实。 |
| 二、“求真”指的是“感情真挚”。 |
| 三、求美, 是指语言表达要美。 |
| 四、“求新”是对作文的最高要求。 |
四、高考满分作文:无愧我心（论文参考文献）
- [1]思接千载,视通万里——如何在阅读教学中培养学生的联想与想象能力[J]. 王鹏程. 语文世界(教师之窗), 2018(05)
- [2]草根混央企[J]. 孟拾年. 当代(长篇小说选刊), 2013(06)
- [3]曲笔写真情——写出自己的情感和文章的波澜[J]. 李婵. 散文百家(新语文活页), 2013(03)
- [4]应试作文中名句的运用[J]. 官崇军,曾恒枢. 语文教学与研究, 2005(11)
- [5]制度下的教师文化[D]. 周海玲. 华东师范大学, 2005(05)
- [6]高考作文的发展轨迹与备考对策[J]. 项锦华. 语文教学与研究, 2003(23)
- [7]高考作文:升华题材上境界[J]. 梁玉富. 语文天地, 2003(13)
- [8]浓郁的诗意 深刻的哲理——高考作文制胜一法[J]. 谢涛,薛朝玉. 作文教学研究, 2003(04)
- [9]高考作文命题预测专辑[J]. 刘国强,夏友军. 中学生阅读(高中版), 2003(04)
- [10]这样的高考作文为什么不能得满分[J]. 潘洋. 山东教育, 2002(35)