一、推动高校实验教学体系改革（论文文献综述）
林健[1]（2022）在《工程教育的信息化》文中研究表明工程教育在高等教育中的引领和示范地位日益凸显,工程教育的信息化不仅关系到高等教育信息化,而且关系到高等教育强国建设。本文聚焦工程教育的信息化展开讨论,涉及工程教育信息化的特征、学习环境的数字化、课程教学的信息化、虚拟仿真实验教学、校企合作教育信息化、教育教学评价信息化以及教师信息化教育教学能力提升等方面,以期为准备和正在开展工程教育信息化的高校及相关专业提供借鉴和参考。
方静,邓文凯,吕薇,宗传鑫[2]（2021）在《“双一流”建设背景下本科实验教学中心建设研究与实践》文中研究表明本科实验教学中心建设是"双一流"高校建设中的重要一环。文章对"双一流"高校本科实验教学的师资队伍、培养方案、人才培养现状进行分析,并结合中南大学冶金与环境学院本科实验教学中心建设的工作方法和实践经验,提出基于"名师引领"的高水平实验教学团队建设、基于"顶层设计"的实验课程体系改革创新、基于"个性化培养"的本科生创新实验平台搭建,为高校本科实验教学中心建设提供参考。
王士国[3]（2021）在《世界一流大学高地建设视角下高校实验室管理综合改革研究》文中提出随着大数据、人工智能、区块链等信息技术广泛应用于实验室建设与管理,建立一个高度智能化、自动化、数字化的实验室,将成为未来高校实验室的重大战略任务。该文通过文献分析、实地调研、专家访谈等研究手段,分析了管理改革的核心指标及要求,构建了实验室管理综合改革的模型,揭示了在建设世界一流大学高地的时代背景下实验室管理的新特点,提炼和总结了我国实验室实践活动的规律,为推动高校实验室改革提供相应的决策依据。
逯行,朱陶,徐晶晶,张丽萍[4]（2021）在《高校虚拟仿真实验教学的基本问题与趋势》文中研究表明在线虚拟仿真实验教学项目的建设,能在一定程度上弥补传统实验教学的不足。文章通过问卷调查和多元主体访谈,重点分析了当前高校开展在线虚拟仿真实验教学的基本问题与趋势,发现:高校虚拟仿真实验教学面临四个基本问题,即"核心问题"是探索技术与教学的融合机制、"科学问题"是加强虚拟现实基础技术与应用基础研究、"基础问题"是明确实验教学项目建设的评价标准、"发展问题"是建立社会与产业的支撑机制;未来,虚拟仿真实验教学的发展需关注线上线下融合以拓展实验教学场景、促进技术发展以提升虚拟实验的可信度和效度、全方位且多层次变革实验教学理念等内容。文章的研究成果,可为我国高校虚拟仿真实验教学的建设与发展提供方向性指导。
华树春[5]（2021）在《关于地方高校打造现代化经管类教学课程的思考》文中指出高校经管类教学课程改革是打造现代化的高质量教育体系的必然之路。在教育高质量发展的新时期,打造具有现代化特点的高质量经管类教学课程是地方高校商学院的重要目标。目前,经管类课程现代化建设动能不足,并受多种条件的限制,主要体现在教学实验课程匮乏与经费投入不足、产学研协同发展程度不高、线上教学体系亟须改善等。为此,建议加强实验教学体系建设、完善产学研协同发展体系、打造现代化教师队伍体系以及逐步建成经管类智慧教学系统。
孙琦[6]（2021）在《“精神的丰碑”虚拟博物馆仿真实验教学的探索与实践》文中指出为推进高校思政课教学模式的改革创新、实现思政课与信息技术的深度融合,江苏科技大学聚焦中国共产党在百年奋斗征程中积淀的中国精神,设计并运行了具有高沉浸感及高互动性的"精神的丰碑"虚拟博物馆仿真实验教学项目,有效增强了思政课教学的时代感和实效性。该项目基于"MOOL"理念,采用校企合作方式,分四个阶段建设了包含学习、体验、考核与评估、线上交流四个子系统的实验教学系统。通过对运行状况反馈的教学内容、教学设计、仿真效果和平台统计四个维度的有效测量,客观评价虚拟博物馆仿真实验项目建设质量,进而助力该项目的建设和改进,以达到使学生将中国精神内化于心、外化于行的目的,最终实现立德树人的根本任务。
郑超,赵新海,张存生,管延锦,宋立彬,赵国群[7]（2021）在《材料成型及控制工程专业综合实验体系改革与实践》文中指出针对专业综合实验教学存在的突出问题,山东大学材料成型及控制工程专业以国家级特色专业建设、卓越工程师教育培养计划和工程教育认证的要求和理念为指导,系统开展了专业综合实验教学体系改革的研究与实践,形成了以"一体、两翼、三平台、四要素、全流程、多时空"为特色的专业综合实验体系。介绍了山东大学在专业综合实验教学理念、教学模式、课程框架、实验内容、教学组织形式、教学方法、实验方法、考核体系和教学质量持续改进方面的改革举措。连续十年教学实践表明,新的专业综合实验教学体系培养和强化了学生的工程思维,保障了学生工程能力的达成。
杨柳[8]（2021）在《部校共建背景下省级实验教学示范中心建设与发展研究——以河南财经政法大学传媒实验教学中心为例》文中研究说明实验教学示范中心是在高等学校实验教学中心建设的基础上确立的,我国已经形成了国家级、省级两级实验教学示范体系。传媒类实验教学示范中心是示范中心重点建设的一个大类。作者结合岗位实际,阐述了部校共建背景下,传媒实验教学中心作为省级实验教学示范中心建设单位的建设过程和发展方向。
牛红军,张吉国,崔红,郑红芬[9]（2021）在《高校经管类专业融合型实验教学云平台建设探索》文中研究指明直面高校经管类实验教学体系和平台建设中仍然普遍存在的严重滞后于人才培养需要、实验教学内容模式较为陈旧、难以有效对接优质实验教学资源等突出问题,着重围绕新时代对高校人才培养提出的新要求,探索建设全能性通用实验室建设,构建全新的"终端云桌面、软件云支撑"实验教学平台,加强实验教学与科学研究以及其他实验教学优质资源的深度融合与发展,以全面深化经管类专业实验教学体系改革,全面提升服务人才培养和科研活动等多方面的能力。
高帆[10]（2021）在《基于实验室信息统计的高校实验教学改革探索》文中认为准确全面掌握高等学校实验室仪器设备、实验师资、实验室建设与运行现状能够为高校实验教学的深入改革提供依据。以山西大学2013—2019学年度的实验室信息统计关键数据为基础,利用统计学结合调研分析的方法,全面剖析了实验教学过程中存在的评价指标不明确、学科或专业覆盖面窄、改革体系松散、管理运行不畅等问题,提出主动挖掘制约本校实验教学发展的关键指标,在四维度实验教学改革体系下,针对关键指标来确立具体措施的改革思路。
二、推动高校实验教学体系改革（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、推动高校实验教学体系改革（论文提纲范文）
（1）工程教育的信息化（论文提纲范文）
| 一、 引言 |
| 二、 工程教育信息化的特征 |
| 1. 教育教学资源丰富多样 |
| 2. 突破时间和空间限制 |
| 3. 转变教师与学生角色 |
| 4. 形成平等的师生关系 |
| 5. 改变教与学的方式 |
| 6. 教与学效率的提高 |
| 三、 学习环境数字化 |
| 1. 在线课程平台建设 |
| 2. 在线案例资源库 |
| 3. 教材与参考资料的数字化 |
| (1) 各种版本的中外教材。 |
| (2) 各种教学参考书。 |
| (3) 各种文献资料。 |
| (4) 各种视频、音频等资料。 |
| 四、 课程教学信息化 |
| 1. 教师课前准备 |
| 2. 学生课前在线学习 |
| 3. 师生课堂教与学 |
| 4. 学生课后在线学习 |
| 5. 师生课外互动 |
| 五、 虚拟仿真实验教学 |
| (1) 确定适宜的实验教学内容。 |
| (2) 坚持以学生为中心的理念。 |
| (3) 采用先进可靠的研发技术。 |
| (4) 选择多样化教学方式方法。 |
| (5) 提高实验教学资源的性能。 |
| (6) 重视运行管理和使用效率。 |
| 六、 校企合作教育信息化 |
| 1. 企业实践教育资源信息化 |
| 2. 企业兼职教师在线授课和指导 |
| 3. 校企双方教师在线开展交流合作 |
| 七、 教育教学评价信息化 |
| 八、 教师信息化教育教学能力提升 |
| 1. 转变教育教学理念 |
| 2. 加强教师能力培训 |
| 3. 给予及时技术指导 |
| 4. 提供硬件经费保障 |
| 5. 出台政策激励措施 |
（2）“双一流”建设背景下本科实验教学中心建设研究与实践（论文提纲范文）
| 一、“双一流”高校本科实验教学中心建设的价值意蕴 |
| (一)彰显学科特色，助推一流学科建设 |
| (二)明确建设目标，构建科教融合高地 |
| (三)更新教学理念，创新实验教学体系 |
| (四)完善培养体系，推动人才培养协同 |
| 二、“双一流”高校本科实验教学中心建设的现状分析 |
| (一)实验教学师资队伍现状分析 |
| (二)实验教学培养方案现状分析 |
| (三)实验教学人才培养现状分析 |
| (四)实验教学考核评价现状分析 |
| 三、“双一流”高校本科实验教学中心建设的探索与创新 |
| (一)基于“名师引领”的高水平实验教学团队建设 |
| (二)基于“顶层设计”的实验课程体系改革创新 |
| (三)基于“个性化培养”的本科生创新实验平台搭建 |
| (四)基于“形成性评价”的实验教学考核体系构建 |
| 四、结语 |
（3）世界一流大学高地建设视角下高校实验室管理综合改革研究（论文提纲范文）
| 1 实验室改革中存在的问题与分析 |
| 2 世界一流大学高地建设视角下实验室改革的内涵与目标 |
| 3 改革的方向和具体路径 |
| 3.1 综合管理改革指标的筛选 |
| 3.2 微信公众号调研 |
| 3.3 构建实验室管理综合改革通用模型 |
| 3.4 改革阶段分类与特点 |
| 3.5 改革研究热点与前沿趋势 |
| 4 模型指标解读与实践 |
| 4.1 统筹规划，健全制度体系，引入新理念与新管理模式 |
| 4.2 利用数字信息新技术，推动管理流程再造 |
| 4.3 建设更高水平的平安实验室，实现智能预警和智慧应急 |
| 4.4 优化实验队伍结构 |
| 5 结语 |
（4）高校虚拟仿真实验教学的基本问题与趋势（论文提纲范文）
| 一研究设计 |
| 1研究案例 |
| 2研究过程 |
| 二数据统计与分析 |
| 1问卷调查分析 |
| 2多元主体访谈分析 |
| 三高校虚拟仿真实验教学的基本问题 |
| 1核心问题：探索技术与教学的融合机制 |
| 2科学问题：加强虚拟现实基础技术与应用基础研究 |
| 3基础问题：明确实验教学项目建设的评价标准 |
| 4发展问题：建立社会与产业的支撑机制 |
| 四高校虚拟仿真实验教学的趋势与建议 |
| 1利用OMO模式拓展实验教学场景 |
| 2促进技术发展以提升虚拟仿真实验的可信度和效度 |
| 3全方位、多层次变革实验教学理念 |
| 五结语 |
（5）关于地方高校打造现代化经管类教学课程的思考（论文提纲范文）
| 1 高校经管类教学改革的重要性 |
| 2 经管类课程教学存在的问题 |
| 2.1 缺乏实验教学 |
| 2.2 产学研一体化建设不足 |
| 2.3 线上教学体系不完善 |
| 3 经管类教学改革的建议 |
| 3.1 加强实验教学体系建设 |
| 3.2 构建产学研协同发展体系 |
| 3.3 加强现代化经管类课程师资队伍建设 |
| 3.4 依托信息化技术建设智慧教学体系 |
| 4 结语 |
（6）“精神的丰碑”虚拟博物馆仿真实验教学的探索与实践（论文提纲范文）
| 1 虚拟博物馆建设的必要性和基础 |
| 1.1 建设的必要性 |
| 1.2 建设的基础条件 |
| 2 项目建设的路线 |
| 3 构建实验教学新体系 |
| 3.1 实验目的 |
| 3.2 实验系统 |
| 3.3 实验方法 |
| 4 建立仿真实验评价体系 |
| 4.1 评价体系的设计原则 |
| 4.2 评价体系框架 |
| 5 结语 |
（7）材料成型及控制工程专业综合实验体系改革与实践（论文提纲范文）
| 1 材料成型及控制工程专业综合实验教学存在的问题 |
| 2 工程能力导向的材料成型及控制工程专业综合实验体系改革探索 |
| 2.1 改革思路 |
| 2.2 改革举措 |
| 2.2.1 提出“贯通融合、全链培养、虚实结合、知行统一”教学新理念 |
| 2.2.2 形成“虚实结合、两翼齐飞”实验新形态 |
| 2.2.3 建立冲压、锻造、注塑三个综合实验平台为主体的课程框架 |
| 2.2.4 形成面向生产全流程的实验内容体系 |
| 2.2.5 建立多时空专业综合实验教学组织形式 |
| 2.2.6 提出以研究性学习为主的专业综合实验教学方法 |
| 2.2.7 建立多层次全方位的实验方法训练体系 |
| 2.2.8 建立多维度全过程的实验质量标准和考核体系 |
| 2.2.9 建立以学生为中心的实验教学“评价—反馈—改进”机制 |
| 3 实践成效 |
| 4 结语 |
（8）部校共建背景下省级实验教学示范中心建设与发展研究——以河南财经政法大学传媒实验教学中心为例（论文提纲范文）
| 一、案例建设及其特色 |
| 二、建设内容及思路 |
| 1.科学健全的管理运行机制 |
| 2.高水平实验科技人才引进和培养 |
| 3.改革与建设成效分析 |
| 三、建设发展路径剖析 |
| 1.明确实验教学发展方向 |
| 2.科学有效的实验教学体系 |
| 3.创新实验教学模式 |
| 四、总结展望 |
| 1.创新未来发展规划 |
| 2.发展建议 |
（9）高校经管类专业融合型实验教学云平台建设探索（论文提纲范文）
| 1 经管类专业实验教学存在的问题分析 |
| 1.1 实验教学培养目标不明晰，教学内容及模式陈旧 |
| 1.2 实验教学与科学研究隔离，难以对接优质教学资源 |
| 1.3 实验室平台封闭运行，功能定位存在偏差 |
| 2 经管类专业实验教学融合型云平台建设探索 |
| 2.1 聚焦学科融合，构建跨学科、跨专业综合实验教学体系 |
| 2.2 加强实验教学与科学研究融合，深化实验教学方法和内容的改革 |
| 2.3 加强云平台一体化的建设与管理，深化“教、研、学”互动与开放 |
| 2.4 构建经管类专业产学研实验室，深化优质实验教学资源创新共享 |
| 3 结语 |
（10）基于实验室信息统计的高校实验教学改革探索（论文提纲范文）
| 1 高校实验教学改革现状 |
| 2 信息统计下的实验教学管理与改革 |
| 2.1 实验室仪器设备管理与改革 |
| 2.2 实验室教学项目管理与改革 |
| 2.3 实验室建设与运行管理与改革 |
| 3 高校实验教学改革措施建议 |
| 4 结语 |
四、推动高校实验教学体系改革（论文参考文献）
- [1]工程教育的信息化[J]. 林健. 高等工程教育研究, 2022(01)
- [2]“双一流”建设背景下本科实验教学中心建设研究与实践[J]. 方静,邓文凯,吕薇,宗传鑫. 创新与创业教育, 2021
- [3]世界一流大学高地建设视角下高校实验室管理综合改革研究[J]. 王士国. 实验技术与管理, 2021
- [4]高校虚拟仿真实验教学的基本问题与趋势[J]. 逯行,朱陶,徐晶晶,张丽萍. 现代教育技术, 2021(12)
- [5]关于地方高校打造现代化经管类教学课程的思考[J]. 华树春. 中阿科技论坛(中英文), 2021(12)
- [6]“精神的丰碑”虚拟博物馆仿真实验教学的探索与实践[J]. 孙琦. 淮阴师范学院学报(自然科学版), 2021(04)
- [7]材料成型及控制工程专业综合实验体系改革与实践[J]. 郑超,赵新海,张存生,管延锦,宋立彬,赵国群. 实验室科学, 2021(05)
- [8]部校共建背景下省级实验教学示范中心建设与发展研究——以河南财经政法大学传媒实验教学中心为例[J]. 杨柳. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2021(09)
- [9]高校经管类专业融合型实验教学云平台建设探索[J]. 牛红军,张吉国,崔红,郑红芬. 实验室科学, 2021(04)
- [10]基于实验室信息统计的高校实验教学改革探索[J]. 高帆. 实验技术与管理, 2021(08)