问：小学生性别差异与教育论文
- 答：写论文的时候内容提要应把论文的主要观点族数提示出来，便于氏穗袜读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要罗哩罗嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。 内容提要可分为报道性提要和指示性提要。
报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成歼激果分析等，对文章内容的提示较全面
问：试述影响学前儿童性别角色行为的因素。
- 答：一般认为，影响幼儿性别角色行为的因素有两类：一是生物因素；二是社会因素。
(1)生物因素对幼儿性别行为有一定的影响。影响幼儿性别行为的生物因素主要是性激素(荷尔蒙)。研究发现，在胎儿期雄性激素备型过多的女孩，在抚养过程中虽然按女孩来养，但仍然具有典型的假小子的特征。她们喜欢消耗较多精力的体育活动，如玩球。这类女孩在幼儿期也不喜欢玩娃娃。
(2)父母的行为对幼儿性别角色和行为起着引导、被模仿和强化的作用。①父母是孩子性别行为的引导者；②父母是孩子性别行为的模仿对象；③父母对孩子|生别行为的强化。
(3)大众媒体的强化。大众媒体在一定程度上也会强化儿童的性别角色差异。
(4)教学环境。学校是儿童性别角色知识扩展和加深的场所。在这里，对儿童的性别角色起重要作用消困的是教师对儿拿滚念童的性别角色期待。
(5)模仿与扮演游戏。在儿童习得性别区分的过程中，父母及周围人给予的赏罚起着直接而巨大的强化作用。儿童往往以同性家长为榜样，求得同样的行为和感受。模仿在性别角色的获得与发展中起着不同的作用，其中之一就是替代性获得。
问：为什么要对儿童进行性别教育？
- 答：1、注重父亲的角色。在儿童性别教育的问题上，比较令人担忧的是男孩有女性化的倾向。所有，一般有男孩的家庭，母亲要竭力支持、鼓励男性化气质不够的丈夫，让他尽力为孩子做好男性榜样。
2、尊重孩子先天的气质类型的差异，注重孩子优良个性的培养，淡化性别角度意识扰弊。严格的缓桐族界定性别角色标准是有害的，因为它限制了男性与女性的行为，男性化和女性化轮歼是同一程度上是相对的。人是可以双性化的，也就是说既有男性的特征也有女性的特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既有竞争性又没有竞争性
