问：浅谈对教育本质的认识
- 答：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
放眼我们的教育，特别是九年义务教育，对于学生而言，是一段不快乐的学习生涯。原因有二：其一，教育体系的问题，以分数为衡量基准；这一标准使这一段原本最幸福时光成为了学生的痛苦经历。其二，老师传递知识的方法，让学生体会不到学习的快乐。教育的核心并非灌输，应该是激发其对未知的渴望和对未来的热情。
对于学生而言，真正的成长，不仅仅是专业水平与能力的提升，而是整个人的学习热情和对未来的期待的提高。
那么，作为一名教师，作为家长如何实现面向未来，面向世界的教育？
（一）实行心情教育。培养孩子内心的美感，多与大自然亲密接触；培养孩子对书的热爱，读一些世界名著。以此熏陶其精神气质，陶冶其心灵。
比如：与孩子一起去观察农作物的生长周期；夏天与孩子乱岩闷一起欣赏漫天的繁星；带孩子走进图书馆享受思想的启迪等等；都是不错的方法。
（二）实行鼓励教育。给予学生真正的人文关怀，做到保护和尊重学生的人格，以此激发学生的潜能；培养学生哗弯的智商、情商、逆商，使其具有完善的人格和积极的价值观。
比如：发自内心的枣樱表扬孩子，可以是任何方面，而不仅仅是分数；在孩子遇到困难的时候，通过鼓励而非侮辱、打骂的方法，让孩子在失败中站起来勇往直前。
教育体系我们无法去改变，但是我们可以改变我们的教育方式。
（三）培养孩子向往伟大，走向伟大的信念和能力。对于孩子来说，出身无法选择，但归宿却是自己抉择的。心有多大，舞台就有多大，有梦想就会有希望。
（四）培养孩子的责任心。一个人只有具备了责任心，才会具有反思能力；而反思能力是一切进步的根本。 - 答：陶行知先生教育孩巧孝子的故事，教育的态敏本质在于引导而不是孝闭稿打骂
问：教育的本质
- 答：教育的本质到底是什么？
有人说，教育的本质是发现和培养孩子的真实，独特和创造。
有人说，教育的本质激发和发挥潜能。
有人说，教育的本质是让孩子成长为心智健全有益于社会的人。
有人说，教育的本质是唤醒，让人们认识自己。
苏格拉底相信每个人的身上都有太阳，主要是如何让它发光。教育的目的是为了造就完整的人，让受教育者在人生的各个领域(道德、心智、肉体、实践等)都体现出一个完整的人健康的、完整的、扎实的生存状态，感受自由的时刻。
爱因斯坦说，教育的本质不是把桶灌满，而是把火点燃。
我认为 教育的本质是激发对方，让其感受到无限可能，勇于探索，进而找到真实的自己，做更好的自己。
助人成长的本质也是如返谈此。无论是做父母、老师还是教练，都是在助人成长，看到一个人的成长，是最令人欣慰的事。一个人真正漏灶碰的内在成长是如何发生的？要靠学辩渣习，反思，实践，再反思。
2020年8月30日
问：简述教育的本质
- 答：教育是培养人的活动桐薯让。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据手高一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。这个基本特点存在于各局局种社会的教育活动之中并使之区别于人类其他社会活动。
- 答：德亏圆并国哲学销迹家雅斯贝尔斯说：
“教育的本质意味着，腔樱一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
言传身教，是最有效的教育方式。作家杨大侠揭示，教育在于以上率下。 - 答：陶行知先生教育孩巧孝子的故事，教育的态敏本质在于引导而不是孝闭稿打骂
- 答：教育是有意识的对人进行培养的社会活动衡配滚，这是教育区别于其他事卖升物现象咐余的根本特征，也是教育的质的规定性，有三方面的表现
