问：自然拼读法在小学英语教学中的应用
- 答：自然拼读法在小学英语教学中的应用方法：在教学中，老师要给学生认真讲解每一个英文字母，使学生记住正确的读音，在这个基础上，老师可以引导学生进行一些简单的英语拼读练习。
如何激发学生的兴趣：
为了更好地发挥自然拼读法的优势，老师应该在教学中准备更多的资源。自然拼郑亮读法确实对历塌学生的学习有帮助，假如老师不能在它的基础上进一步进行教学扩展，长时间以后，学生也会对英语学习失去兴趣。老师应该根据课堂的具体要求，进行相关教学资源的搜集、整理。
老师要积极地从互联网上找出那些对教学有帮助的材料并应用到实际教学中去，为课堂增添乐趣。充分调动学生学习的积极性。小学生好动，极少有学生能够把精力集中在做一件事情上。而英语学习本身又需要重复记忆，老师在应用自然拼读法进行教学的时候，可以根据内容来设计一些有趣的小游戏，激发学生对英语的探索兴趣。
自然拼读法的规律总结：
老师要及时为学生进行喊烂宽自然拼读规律的总结。大部分单词的发音还是有规律可循的，但是，小学生本身的理解能力、总结能力都有限，他们可能难以及时发现其中规律。所以，老师要帮助学生对英语单词的自然拼读规律进行总结，这样更有助于加深学生对单词的印象。
问：自然拼读综述
- 答：自然拼读源自于英美国家，是英语国家语文教学启蒙必修课，已经有上百年的历史了。在猛或皮英语国家，自然拼读贯穿于学前班到小学三年级的语文课本中。孩子在四年的时间里，大部分的学习枝差活动围绕着音素意识、自然拼读和以自然拼读知识为基础的阅读启蒙开展。自然拼读与大量的词汇、儿歌、短文团隐和书写练习相融合，以主导方式出现在语文课堂教学中。
目前，国际上公认自然拼读是帮助孩子扩大词汇量、提高阅读能力的最快捷、最简单和最有效的方法。
我国大量的教学实践证明，自然拼读法不仅适用于以英语为母语的孩子，也适用于以英语为外语的中国孩子。自然拼读法的真实效用完全取决于教学体系是否科学！
问：如何将自然拼读法运用于课堂教学研究成果
- 答：三年级教材中新增加的“Letters and sounds”这部分的教学模式，其实就是当下流行的“phonics”教学法。Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。 那么我们又应该如何在教学中实施“phonics”教学呢？简单来说，“phonics”教学可分为四步：发音（Pronunciation）、拼读（Spelling）、运用（Practice）、书写（Writing）。根据小学生的认知规律和“phonics”教学法的知识结构，在具体的教学过程中，我们可以把握以下环节： 首先是必须要学会26个字母的发音（name of letter）。这个阶段的时间可以长些，但是必须卖胡友保证全班有95%以上的学生能够准确的发出26个字母的名称音（name of letter）.这点掌握好了，会给后面的学习带来很大的帮助。建议教师在中槐教授这26个字母的发音时候，可以让每个学生带上一面小镜子，当教师在发音时，学生可以通过模仿以及对这镜子来纠正自己的发音，嘴形及舌位。另外，新教材中，我们做谈把26个字母分开放在每个单元中，教师可以先教学字母发音后再进行拼读教学；或者按照整体教学设计，整合教学内容，先集中进行26个字母的发音教学，等全部完成后再按照每单元的教学安排进行拼读教学。
