问：当前中国传统文化教育存在哪些问题？
- 答：当前的教育含答缺存在胡好的问题就是继承谈做慧的问题很多，人们对这个传统文化没有太多的吸引力导致传承不下去，所以需要大力的宣传传统文化。
- 答：传统文化范围很广,粗略分一下形而上和形而下,形而上的漏宴经典阅读现在的确有仿氏缺乏师资的问题。关键不是说的老师，而是能够言传身教的老师。没有实修的老师只是嘴上讲讲，并没有精神内核和境界。就比如诗经，作为儒家经典，思无邪的宗旨没人会讲，现在顶多讲一点文学特质，南辕北辙。再讲讲形而下，原先的民生民俗，现在因为生活方式的断裂，变成了庙备搜散堂之上的陈列标本。虽然有个虚热闹，但是能够形成新的传承也很难。光有教没有育不行，需要长时间的空间培养。
- 答：存在的问题可以这么讲吧，在学校里面要你好好听话，认真听老师讲，老师讲什么你听什么，听话就好了，要求你当个乖孩子好学生。到了社会上却要求你主动表达善于表达会说话。但是在学校里面没有教啊，对不对？这是很大的一个矛盾丛李呀。在学校里简兄面把孩子们管的太单纯，真的有点傻。一下进渗咐迟入社会很难适应。这就是学校教育与社会教育没有衔接好。
- 答：我觉得中国的教育现在的问题出在就是过分的利益化，所有的东西呢都追求利益。
- 答：当前的中国教育出现哪散州些问题呢？现在很多学生怎么说呢，都压力特别的大，同时有各种各样的家长都望着晨风望女陈总其实在这种情况下，孩子们的压力特别大，找不到自己感兴趣的地方，其实像山掘配很多时候都会觉得把孩子逼出一个学习的工具，炫耀的工具逗指，我觉得孩子们就没有找到自己的爱好。
问：中国目前传统教育存在的问题有哪些？
- 答：1、把教育狭义地理解为学校教育，忽视家庭、学校和社会教育的有机统一。
2、教知识不教方法，教知识不教做人。现代教育几乎把所有的时间都花在知识教育上，而实践教育、道德品质教育等缺失严重或几乎没有，时间几乎完全被知识教育侵占，浪费了不少人的青春。把孩子束缚在凳子上，把思想桎梏在书本知识中，我们的民族可能正在失去思想的自由和活力，而走向思想真空和文化沙漠，正成为一个没有文化的民族。
3、课堂教学基本被考试牵着走，老师的教学思维被严重地禁锢在狭窄的范围，备课就是找题、编题，课堂教学就是做题、讲题，学科知识本身的内涵和魅力常常被忽视。
老师没有时间去丰富自己，无法设计出精彩的课堂，只好进一步强化外在的迹贺孝纪律和制度，耗费越来越多的时间和精力，陷于一种恶性循姿稿环之中。本来可以很轻松和精彩的教学带给老师和学生的都不是快乐和幸福，而是疲惫和厌倦。
4、无论对国家、社会还是个人或人类整体，教育的价值都既有功拍早利性的一面，又有非功利性的一面。但是我们的教育没有全面体现其多重功能和价值，于是整个教育体系变得越来越病态。教育功能和价值上狭隘的功利性认定要求教育使培养对象成为适应既定社会目标的工具，即使是谈素质教育，也是注重教育功能和价值的物质内涵，而忽视教育应该具有的“精神实质”。
5、在我国目前中小学就学人数进入高峰期、升学教育压力大的情况下，中小学教师负担已十分繁重，职业压力在不断增大，心理疾患已远远高出社会一般人群。这实际上已经成为影响学生心理健康的重要源头。 - 答：具体如下：
学科发展不平衡。还没有真正落实下来。现在许多学校在非统考学科方面的课程是比较少的，社团活动也比较少，但是这也携樱旁是能够理解的，毕竟不是所有学生自控能力都很好，能够在参与社团活动的同时能够收心学习。所以各大普通学校都不敢花费过多时间进行社团活动颂兆或者编排音乐美术这些课程。
一定历史时期形成的流行的、具有影响的教育思想、制度和方法。有儒家的崇尚道德修养、尊师重道、因材施教、循序渐进的传统；以来有讲求民主、科学、进步，振兴中华的传统；西辩橡方有主知和注重和谐教育的传统。
后有尊重儿童、遵循儿童身心发展、培养学生能力与学习主动性，重视课堂教学与系统知识传授的传统。上述均为一定历史时期形成的传统教育（亦可称为这一时期的教育传统），是对以往传统教育的扬弃、继承和发展。
一种教育传统在形成、发展初期，基本上是符合实际的或进步的，随着时代变化、社会前进，将逐步地不同程度地变得陈旧、落后。其中不符合客观实际和社会发展的被剔除、扬弃；符合客观实际和社会发展的则被视为精华加以肯定、继承和发展，并更加科学化。 - 答：现在的传统教育基本没有，就只有学习补课，孩子都累死了。
