一、发挥高校图书馆在素质教育中的作用(论文文献综述)
赵娜[1](2020)在《高校图书馆思想政治教育功能研究》文中进行了进一步梳理高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究提供服务的学术性机构,是高校文化建设和信息化建设的重要阵地。当前,在把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程和全方位育人的背景下,深入地挖掘高校图书馆所蕴含的思想政治教育资源,主动地发挥和释放其思想政治教育功能,对于构建“大思政”育人格局,提升高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。高校图书馆是图书馆的重要类型之一,不仅具有文献信息收集、管理、保存、传递等图书馆的基本功能,还具有突出的教育功能和信息服务功能。其思想政治教育功能就是从这些基础性功能中延伸出来的。高校图书馆与思想政治教育在教育目标、教育内容和适应时代发展上不谋而合,具有密切的内在联系。随着历史的变迁,尽管在思想政治教育内容或形式上存在着差异,但无论是古代“书院藏书楼”还是现代高校图书馆,实际发挥的思想政治教育功能从未间断。高校图书馆的思想政治教育功能主要表现为:馆藏资源的价值引领功能;馆舍环境的文化熏陶功能;专业服务的示范激励功能;规章制度的行为规范功能;引导自学的品格塑造功能。当前,我国高校图书馆思想政治教育功能的发挥虽然取得了一定效果,但仍然存在着育人意识不强;馆藏资源满意度低;服务示范效果不明显;环境熏陶效果欠佳;功能实践不畅等问题。究其原因,在于功能认识尚未到位;馆藏资源结构不尽合理;馆员服务水平有待提高;育人合力机制尚未形成。为充分地挖掘和释放高校图书馆的思想政治教育功能,首先,要提高思想认识,增强图书馆育人意识;其次,要优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势;再次,要加强队伍建设,提升图书馆服务水平;第四,要注重文化建设,优化图书馆育人环境;最后,要建立长效机制,凝聚图书馆育人合力。该论文有图23幅,表有2幅,参考文献101篇。
杨娟[2](2020)在《我国高校图书馆大学生多元素养教育研究》文中提出社会进步和技术发展对人们的素养提出越来越多的要求。从互联网时代的信息素养,到大数据时代的数据素养,到全媒体时代的媒介素养,再到普惠金融市场下的金融素养,“全民健康”时代的健康素养,生态文明建设需要的环保素养,等等。高校图书馆要响应社会和大学生的多元化需求,积极开展多元素养教育,培养全面发展的新人才。本文以高校图书馆大学生多元素养教育为研究主题,首先通过文献调研对多元素养的概念与内涵,多元素养教育的特点与形式,多元素养教育的理论基础和高校图书馆开展大学生多元素养教育的必要性、可行性、内容及目标进行阐述。其次,利用网络调研法、问卷调查法对现阶段国内外高校图书馆多元素养教育现状等及高校大学生多元素养教育需求进行调查与分析,总结我国高校图书馆多元素养教育现存的问题,包括缺少政策理论指导,图书馆主观积极性差;教育主体没有广泛合作,影响教育活动的全面开展;教育内容重理论轻实践,难以满足大学生诉求;教育形式单一老旧,很难吸引读者参与其中。然后结合需求与问题,从主体、对象、内容、目标、形式五个方面构建了高校图书馆大学生多元素养教育体系。最后在体系框架指导下,提出了几条完善建议,包括加快相关政策的出台和大学生多元素养教育理论研究,推动高校图书馆积极开展多元素养教育;图书馆要在培养专业馆员的同时广泛寻求内外合作,让更多的教育主体参与到大学生多元素养教育活动中;要考虑大学生群体的现实需求,整合各类教育资源,使教育内容更加贴近他们的学习和生活;要开发多种教育形式,用新颖的活动形式和舒适的活动空间吸引更多的大学生参与到图书馆服务当中来。我国高校图书馆大学生多元素养教育实践已是初具成效。开展大学生多元素养教育理论研究和实践探索,对于高校图书馆发挥教育职能,提升社会价值具有重要意义。
王振宇[3](2019)在《高校图书馆德育教育研究 ——以南京A大学图书馆为例》文中提出高校图书馆是大学校园文化建设和德育教育开展的一个重要职能部门,它肩负着传承中华传统文化、培养大学生良好道德品质和推进先进思想传播的教育责任,是高校德育教育体系中的一个重要组成部分。目前的高校图书馆德育教育工作虽然取得了一定的成效,德育教育的内容、形式也在不断得到充实和发展,但在高校图书馆实际工作中仍然存在德育教育活动不被重视、德育教育方式单一、德育教育效果不明显等问题,这与当前高校倡导的“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育理念不相符。因此,在当前高校教育环境下,开展关于高等图书馆德育教育的研究,十分必要。本文立足于高校图书馆功能拓展的需要和当前高校德育教育的现状,从南京A大学图书馆德育教育工作的实践入手,采用文献分析、案例研究、学科综合等方法,对高校图书馆德育教育相关概念和内容进行阐述,找到研究高校图书馆德育教育的理论支撑。再根据问卷调查、业务数据和阅读推广活动的汇总分析结果,从大学生的使用情况和图书馆服务管理的双向视角,寻找高校图书馆德育教育工作开展中存在的问题,并提出完善高校图书馆德育教育的措施。高校图书馆面对当前不断变化的教育环境,需要明确德育教育的定位,尽快转变传统的工作观念,加强德育教育重要性的认识,充分运用图书馆的文化载体优势和网络信息优势,把德育教育贯穿到图书馆的管理服务工作中去,在文献信息服务和阅读推广活动中不断创新德育教育方式。
沈娟[4](2019)在《高校图书馆同伴教育服务研究》文中研究说明同伴教育在学科教育、医疗健康教育等领域的应用已经取得显着成效,并且正被应用于越来越多的领域。随着高校学生对图书馆需求日益多样化,高校图书馆需要进行服务创新以适应新形势和发展的要求。高校图书馆是学生学习知识的地方,可以作为高校学生的第二课堂,所以同伴教育服务同样也适合高校图书馆,并且可以更好地从学生的视角整合开发新服务和重新设计现有服务,提高图书馆服务质量。文章对国外高校图书馆同伴教育服务实践现状进行调查,分析总结国外高校图书馆同伴教育服务的成功经验。然后对我国高校图书馆同伴教育服务现状调查,分析我国高校图书馆同伴教育服务存在的问题。再通过学习国外的成功经验和结合我国高校图书馆同伴教育服务的实际现状,提出我国高校图书馆同伴教育的实施策略。高校图书馆同伴教育服务分为三个阶段:初级阶段、中级阶段、高级阶段。根据发展阶段的不同,要有相适应的服务模式。同伴教育服务开展也需要建立完善的管理机制包括同伴教育者的招募、培训,同伴教育者和被教育者的权利保护、同伴互助中矛盾的化解。还要拓展与其他机构的合作模式,保证同伴教育服务的持续性。合理有效的同伴教育服务实施策略对提高我国高校图书馆的服务质量和促进我国高校图书馆服务创新具有借鉴意义。
韦永芬[5](2019)在《高校图书馆素质教育在大学生中的作用》文中进行了进一步梳理图书馆是高校中一个重要组成部分,其不仅具备很多资源、环境良好,而且已经被信息化覆盖,整体优势巨大,如果能够加以利用,可以对大学生学习知识、提高综合素养起到至关重要的影响。本文主要对高校图书馆的优势进行阐述,并分析其在素质教育中的重要作用。
邓泽[6](2016)在《论高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用》文中提出人文素质教育是全面实施素质教育的重要组成部分,是培养一个新世纪人才必不可少的一个部分。可是大学生暴力事件频繁发生,暴露了高校在人文素质教育上的缺失。高校图书馆作为文献情报信息的集散中心,既是大学生获取知识的必由之路,也在他们人文素养的培养中发挥着不可替代的作用。为此,全面分析了当前大学生人文素质缺失的表现、原因,以及高校图书馆在人文素质教育中发挥的作用和在现实中的利用状况,并提出如何加强高校图书馆在人文素质教育中作用的初步构想。
陈玉婷[7](2011)在《论高校图书馆在大学生素质教育中的作用》文中提出分析了高校图书馆具有的资源、环境、网络知识等优势。阐述了高校图书馆在大学生素质教育中的作用。
王丽莉[8](2011)在《高校图书馆在大学生素质教育中的作用》文中研究指明本文阐述了大学生素质教育的内涵以及高校图书馆在大学生素质教育中所具有的优势。面对知识经济的挑战,图书馆应当充分发挥其优势,通过多种途径在大学生素质教育中发挥积极作用。
左诗雨[9](2011)在《试论高校图书馆在大学素质教育中的作用及其途径》文中研究表明近年来,我国高等院校素质教育取得了较大成绩,但也存在一些较严重的问题,这些问题与对素质教育的理解及图书馆在大学素质教育中的作用未能很好发挥有一定关系。所以,讨论高校图书馆在大学素质教育中的地位和作用,具有现实意义和理论意义。
刘建民[10](2008)在《浅议高校图书馆在大学生素质教育中的作用》文中指出阐述了素质教育的内涵,分析了高校图书馆在大学生素质教育中的优势和作用,提出了高校图书馆实施素质教育的几点措施。
二、发挥高校图书馆在素质教育中的作用(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、发挥高校图书馆在素质教育中的作用(论文提纲范文)
(1)高校图书馆思想政治教育功能研究(论文提纲范文)
致谢 |
摘要 |
Abstract |
1 绪论 |
1.1 研究背景和意义 |
1.2 国内外研究现状评析 |
1.3 研究思路与方法 |
1.4 研究新意与难点 |
2 高校图书馆思想政治教育功能相关问题概述 |
2.1 高校图书馆及其功能 |
2.2 高校图书馆与思想政治教育的内在联系 |
2.3 高校图书馆思想政治教育功能的历史考察 |
3 高校图书馆思想政治教育功能的应然定位 |
3.1 馆藏资源的价值引领功能 |
3.2 馆舍环境的文化熏陶功能 |
3.3 专业服务的示范激励功能 |
3.4 规章制度的行为规范功能 |
3.5 引导自学的品格塑造功能 |
4 高校图书馆思想政治教育功能发挥的现状调查 |
4.1 关于高校图书馆思想政治教育功能发挥的问卷调查 |
4.2 高校图书馆思想政治教育功能发挥存在的问题 |
4.3 高校图书馆思想政治教育功能发挥欠佳的原因分析 |
5 高校图书馆思想政治教育功能发挥的有效途径 |
5.1 提高思想认识,增强图书馆育人意识 |
5.2 优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势 |
5.3 加强队伍建设,提升图书馆服务水平 |
5.4 注重文化建设,优化图书馆育人环境 |
5.5 建立长效机制,凝聚图书馆育人合力 |
6 结论 |
参考文献 |
附录一 高校图书馆思想政治教育现状调查问卷 |
附录二 高校图书馆思想政治教育功能发挥案例实证-以中国矿业大学图书馆“书香校园,悦读人生”读书节为例 |
作者简历 |
学位论文数据集 |
(2)我国高校图书馆大学生多元素养教育研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
1 绪论 |
1.1 研究背景与意义 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究意义 |
1.2 国内外研究综述 |
1.2.1 国内研究综述 |
1.2.2 国外研究综述 |
1.3 研究内容与方法 |
1.3.1 研究内容 |
1.3.2 研究方法 |
1.4 本研究的创新之处 |
2 多元素养教育概述 |
2.1 多元素养的概念及内涵 |
2.2 多元素养教育的特点及形式 |
2.2.1 多元素养教育的特点 |
2.2.2 多元素养教育的形式 |
2.3 多元素养教育的理论基础——学习心理学 |
2.3.1 学习心理学概述 |
2.3.2 学习心理学研究内容之学习分类 |
2.3.3 学习心理学研究内容之学习风格 |
2.4 高校图书馆的多元素养教育 |
2.4.1 高校图书馆开展多元素养教育的必要性 |
2.4.2 高校图书馆开展多元素养教育的可行性 |
2.4.3 高校图书馆多元素养教育的内容及目标 |
3 高校图书馆大学生多元素养教育的现状调查 |
3.1 国外高校图书馆大学生多元素养教育现状 |
3.1.1 信息素养、媒介素养教育 |
3.1.2 数据素养教育 |
3.1.3 数字素养教育 |
3.1.4 知识产权素养教育 |
3.1.5 阅读素养、人文素养教育 |
3.1.6 健康素养、职业素养教育 |
3.2 国内高校图书馆大学生多元素养教育现状 |
3.2.1 信息素养、数据素养教育 |
3.2.2 数字素养、媒介素养教育 |
3.2.3 知识产权素养教育 |
3.2.4 阅读素养、人文素养教育 |
3.2.5 金融素养、健康素养、环保素养教育 |
3.2.6 创业素养、职业素养教育 |
4 我国高校图书馆大学生多元素养教育需求调研与分析 |
4.1 调研目的和对象 |
4.2 调研方法和过程 |
4.3 调研结果和分析 |
4.3.1 信效度分析 |
4.3.2 问卷总体情况分析 |
4.3.3 需求影响因素分析 |
5 我国高校图书馆大学生多元素养教育存在的问题 |
5.1 政策及理论支持力度不够 |
5.2 多元素养教育主体不丰富 |
5.3 多元素养教育内容不健全 |
5.4 多元素养教育形式不创新 |
6 我国高校图书馆大学生多元素养教育体系构建 |
6.1 教育主体 |
6.2 教育对象 |
6.3 教育内容 |
6.4 教育目标 |
6.5 教育形式 |
7 我国高校图书馆大学生多元素养教育提升策略 |
7.1 加强多元素养教育政策支持和理论研究 |
7.2 鼓励内外联动,丰富多元素养教育主体 |
7.3 立足本馆资源,拓展多元素养教育内容 |
7.4 利用场馆优势,开发多元素养教育形式 |
8 研究结论与展望 |
8.1 研究结论 |
8.2 不足与展望 |
参考文献 |
附录 高校图书馆大学生多元素养教育需求问卷 |
致谢 |
(3)高校图书馆德育教育研究 ——以南京A大学图书馆为例(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
绪论 |
第一节 研究背景和意义 |
一、研究背景 |
二、研究意义 |
第二节 国内外研究情况 |
一、国外研究情况 |
二、国内研究情况 |
第三节 研究方法 |
一、文献分析方法 |
二、学科综合研究方法 |
三、案例分析研究方法 |
四、比较分析研究方法 |
第四节 研究重点、可能的创新点和不足 |
一、研究重点 |
二、可能的创新点 |
三、研究的不足 |
第一章 高校图书馆德育教育理论概述 |
第一节 高校图书馆德育教育 |
一、相关概念 |
二、高校图书馆德育教育的定位 |
三、高校图书馆德育教育的特殊性 |
第二节 高校图书馆德育教育的内容 |
一、爱国主义思想教育 |
二、集体主义思想教育 |
三、人生观教育 |
四、价值观教育 |
五、职业道德教育 |
第三节 高校图书馆德育教育的过程 |
一、提高道德认识 |
二、确立道德信念 |
三、陶冶道德情感 |
四、锻炼道德意志 |
五、养成道德习惯 |
第二章 高校图书馆德育教育调查与分析 |
第一节 案例概况 |
一、部门概况 |
二、德育工作概况 |
第二节 调研情况和业务数据 |
一、调研情况 |
二、业务部门数据汇总 |
三、阅读推广活动概况 |
第三节 汇总结果分析 |
一、德育教育已有成效 |
二、存在的问题 |
第三章 高校图书馆德育教育完善措施 |
第一节 加强德育教育认识,加强实践指导 |
一、获得学校支持 |
二、加强理论内容学习 |
三、加强教育实践指导 |
第二节 在管理服务中贯彻德育教育理念 |
一、文化载体建设 |
二、教育能力提升 |
第三节 以阅读推广强化德育教育 |
一、平台建设 |
二、机制保障 |
三、发展目标 |
第四节 探索网络德育路径 |
一、构筑网络教育阵地 |
二、整合优势资源 |
三、有效利用自媒体 |
结语 |
参考文献 |
致谢 |
附录 |
(4)高校图书馆同伴教育服务研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
绪论 |
一、选题背景和意义 |
二、国内外研究现状 |
三、研究内容与研究方法 |
四、创新之处 |
第一章 高校图书馆同伴教育服务概述 |
第一节 同伴教育的含义及特征 |
一、同伴教育的含义 |
二、同伴教育的特征 |
第二节 同伴教育的相关理论和发展历史 |
一、同伴教育的相关理论 |
二、同伴教育的发展历史 |
第三节 高校图书馆开展同伴教育服务的意义 |
一、加大高校图书馆服务创新力度 |
二、增强高校图书馆的服务力量 |
三、促进高校图书馆教育职能的充分发挥 |
四、促进高校大学生自我教育 |
第四节 高校图书馆同伴教育服务实施的原则 |
一、科学规范原则 |
二、平等尊重原则 |
三、适度教育原则 |
四、实践创新原则 |
第二章 国外高校图书馆同伴教育服务现状调查与分析 |
第一节 调查对象与调查方法 |
第二节 调查结果分析 |
一、同伴教育者职位名称 |
二、管理部门 |
三、服务方式 |
四、服务内容 |
五、能力要求 |
第三节 国外高校图书馆同伴教育服务的成功经验 |
一、重视同伴教育的作用 |
二、明确同伴教育者的角色定位 |
三、招募高质量的同伴教育者 |
四、加强与其他机构合作 |
五、制定完善的管理制度 |
第三章 我国高校图书馆同伴教育服务现状调查与分析 |
第一节 调查对象与调查方法 |
第二节 调查结果分析 |
一、同伴教育者职位名称 |
二、管理部门 |
三、服务方式 |
四、服务内容 |
五、能力要求 |
第三节 我国高校图书馆同伴教育服务存在的问题 |
一、同伴教育服务观念意识不强 |
二、服务内容单一 |
三、管理机制不完善 |
四、同伴教育服务不具有持续性 |
第四章 高校图书馆同伴教育服务实施策略 |
第一节 提高同伴教育服务意识 |
一、明确同伴教育者的角色定位 |
二、制定同伴教育服务制度 |
第二节 开发多种形式的同伴教育服务项目 |
一、同伴教育服务模式 |
二、同伴教育服务内容 |
第三节 建立完善的管理机制 |
一、严格招募同伴教育者 |
二、加强同伴教育者的培训 |
三、重视对同伴教育者和被教育者权利的保护 |
四、有效化解同伴互助中的矛盾 |
第四节 保证同伴教育服务的持续性 |
一、制定合理的同伴教育服务计划 |
二、评估同伴教育服务质量 |
三、加强与其他机构的合作 |
第五章 研究结论与展望 |
第一节 研究结论 |
第二节 研究展望 |
参考文献 |
致谢 |
个人简历 |
(5)高校图书馆素质教育在大学生中的作用(论文提纲范文)
一高校图书馆在素质教育中的优势 |
(一) 高校图书馆在素质教育中具有资源优势 |
(二) 高校图书馆在素质教育中具有环境优势 |
(三) 高校图书馆在素质教育中具有网络知识优势 |
二高校图书馆在素质教育中存在弊端 |
(一) 高校图书馆缺少对学生进行素质教育重要性的认识和必要的心理准备 |
(二) 经费短缺使图书馆不能满足素质教育的需求 |
(三) 图书馆管理人员素质对学生读者素质的影响 |
三高校图书馆在素质教育中的作用 |
(一) 高校图书馆可以提升大学生的思想道德品质 |
(二) 高校图书馆可以提升大学生的科学文化品质 |
(三) 高校图书馆可以提升大学生的心理素质 |
(四) 高校图书馆可以提升大学生的创新能力 |
四高校图书馆要配合进行大学生素质教育 |
(一) 优化图书馆藏书资源, 调整藏书结构 |
(二) 流通阅览部门做好读者工作 |
(三) 设立并利用图书馆的文献检索课 |
(四) 全面提高图书馆馆员素质 |
五结语 |
(7)论高校图书馆在大学生素质教育中的作用(论文提纲范文)
1 高校图书馆在素质教育中的优势 |
1.1 图书馆在素质教育中具有资源优势 |
1.2 图书馆在素质教育中具有环境优势 |
1.3 图书馆在素质教育中具有网络知识优势 |
2 高校图书馆在素质教育中的作用 |
2.1 图书馆有利于提高大学生思想道德素质 |
2.2 图书馆有利于提高大学生的科学文化素质 |
2.3 图书馆有利于提高大学生的心理素质 |
2.4 图书馆有利于培养大学生的创新能力和科研能力 |
3 高校图书馆要配合进行大学生素质教育 |
3.1 优化馆藏资源, 调整藏书结构 |
3.2 流通阅览部门做好读者服务工作 |
3.3 开设利用图书馆和文献检索课 |
3.4 全面提高馆员的素质 |
(8)高校图书馆在大学生素质教育中的作用(论文提纲范文)
一、大学生素质教育的内涵 |
二、图书馆在大学生素质教育中的优势 |
1、高校图书馆是大学生素质教育的重要基地 |
2、高校图书馆是培养大学生创新能力的科学殿堂 |
3、高校图书馆在实施素质教育中具备环境优势 |
三、高校图书馆开展素质教育的途径 |
1、坚持以人为本的服务理念 |
2、完善馆藏建设, 建立健全文献资源体系 |
3、加快图书馆现代化、网络化建设, 提高大学生的信息素质 |
4、利用图书馆资源开展心理素质教育 |
5、全面提高馆员素质, 不断适应服务需求 |
(9)试论高校图书馆在大学素质教育中的作用及其途径(论文提纲范文)
1 什么是素质教育 |
2 高校图书馆在素质教育的作用 |
2.1 高校图书馆在大学素质教育的内容方面的作用 |
2.2 从素质教育的途径看图书馆的作用 |
2.3 从电子信息时代的发展趋势看图书馆在素质教育中的地位 |
3 高校图书馆如何更好地为素质教育服务 |
3.1 顺应电子信息时代的要求 |
3.2 进一步提高工作人员的素质, 特别是信息素质 |
3.3 开展丰富多彩的服务活动, 促进学生素质的全面提高 |
3.4 提高学生的信息检索能力 |
4 结语 |
(10)浅议高校图书馆在大学生素质教育中的作用(论文提纲范文)
一、素质教育的内涵 |
二、高校图书馆在素质教育中的优势 |
1. 资源优势。 |
2. 知识优势。 |
3. 环境优势。 |
4. 综合优势。 |
三、高校图书馆在素质教育中的作用 |
1. 高校图书馆有利于提高大学生的思想道德素质。 |
2. 高校图书馆有利于提高大学生的科学文化素质。 |
3. 高校图书馆有利于提高大学生的心理素质。 |
4. 高校图书馆有利于培养大学生的创新思维和科研能力。 |
四、高校图书馆实施素质教育的措施 |
1. 加强馆藏建设, 丰富导读内容, 寓教育于读书中。 |
2.树立以人为本理念, 坚持服务至上思想。 |
3. 积极开展思想教育, 引导大学生树立正确的人生观。 |
4. 利用网络学习环境, 提高大学生的综合素质。 |
5. 提高图书馆员素质, 为素质教育提供智力支持。 |
四、发挥高校图书馆在素质教育中的作用(论文参考文献)
- [1]高校图书馆思想政治教育功能研究[D]. 赵娜. 中国矿业大学, 2020(04)
- [2]我国高校图书馆大学生多元素养教育研究[D]. 杨娟. 辽宁师范大学, 2020(02)
- [3]高校图书馆德育教育研究 ——以南京A大学图书馆为例[D]. 王振宇. 南京工业大学, 2019(01)
- [4]高校图书馆同伴教育服务研究[D]. 沈娟. 福建师范大学, 2019(12)
- [5]高校图书馆素质教育在大学生中的作用[J]. 韦永芬. 教育现代化, 2019(23)
- [6]论高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用[J]. 邓泽. 现代商贸工业, 2016(12)
- [7]论高校图书馆在大学生素质教育中的作用[J]. 陈玉婷. 甘肃科技, 2011(19)
- [8]高校图书馆在大学生素质教育中的作用[J]. 王丽莉. 当代经济, 2011(03)
- [9]试论高校图书馆在大学素质教育中的作用及其途径[J]. 左诗雨. 科技资讯, 2011(02)
- [10]浅议高校图书馆在大学生素质教育中的作用[J]. 刘建民. 北京电子科技学院学报, 2008(03)