教师管理调查问卷

教师管理调查问卷

问:师资管理办法意见调查问卷问题有哪些
  1. 答:以下是一些可能出现在师资管理办法意见调查问卷中的问题:
    1. 您认为哪些因素最能影响教师的教学质量?
    2. 您是否认为目前学校的师资力量足够强大?
    3. 您对学校的师资培训计划有何建议?
    4. 您认让贺升为哪些课程需要更加重坦老视和关注?
    5. 您对学校的师资选拔机制有何看法?
    6. 您认为教师的薪酬体系应该如何设计?
    7. 您对学校的教师激励措施有何建议拍岁?
    8. 您认为哪些教育技术可以帮助教师提高教学效果?
    9. 您对学校的教师考核制度有何建议?
    10. 您认为学校应该如何支持教师在教学领域的创新和探索?
    以上只是一些可能的问题,具体的问卷内容可能会因问卷目的、受众、背景等因素而有所不同。
问:教师专业成长机制存在哪些问题
  1. 答:1.不缺“学历”缺“学力”。
    社会的变革让人们的受教育程度越来越高,教师的学历程度也是“水涨船高”,步入中小学的教师已经趋向于本科起点、研究生伴随,所以大部分的中小学目前招收的都是本科及以上学历的“专业对口”教师,教师的“学历”足以满足目前的学生“知识层面”的需求,但问题是“高学历”不代表“高学力”。教师踏上工作岗位后,面对活生生的、个性的学生,书本中的理论知识已经远远无法满足自身的工作需要,专业知识、教学经验的缺失以及对学生的“认知”还停留于“初级”阶段,教师的“学力”就显的薄弱和贫乏,阻碍了教师的专业发展。
    2.不缺“个性”缺“定性”。
    人的个性在一轮又一轮的“教育思潮”和“社会思潮”的覆盖下,已经得到彰显,甚至澎湃,特别是青年人,越来越注重自己的“个性张扬”,作为新教师也不例外。但教师作为教育工作者,踏上社会后就有了更多的责任,“个性”也是在社会、家长、学生认同范畴下的自觉,比如“赤膊上课”、“男教师带耳钉”、“头发染成五颜六色”等就不符合教师的言行自觉,这些新教师往往能“谨遵之”,可是面对外界的喧嚣、诱惑和校园的宁静、平淡,很多新教师开始的激情会消减,对教育的态度会下降,对学生的关心会冷却,自然“定性”就会缺失。
    3.不缺“技术”缺“艺术”。
    新教师的高学历起点决定了他们不缺技术,甚至有很多教师在某个技术上还有“惊人”之项,比如“计算机的编程”、“乐器的十八般武艺”等。新教师往往简单的把学生发展的多少认为是分数的高低,也简单的用分数的高低来评价学生的好坏,这是认识的错误,也会表现在平时的教学中。其实,教学是一门艺术,她涵盖着“人”的发展。学生不是“容器”,是有血有肉、有感情的,“信其师,亲其道”是最好的说明,所以教学从来不缺“技术”,往往会因缺乏“艺术”而限制学生的发展。
教师管理调查问卷
下载Doc文档

猜你喜欢