问：中国建国以来的教育现代化发展历程，最好以时间为轴，标明一些具体的事例，了解的朋友可以发表一下自己的
- 答：1，五十年代，我国大规模的设置了一握首并批以行业大学为主的大学，奠定了我国大学教育的基本框架和基础。目前本科办学六十年左右的大学都是五十年代设置。2，六十年代初，由于三年经济困难，我国许多大学段迹被撤销或者降级。这类大学数量很多，就不一一列举了。3，文化大革命开始后，中小学停课闹革命；大学停止招生，耽搁了几乎一代人，是我国各项事业在人才储备上出现了十几年的断层。4，七十年代初，芹搜我国在六十年代提案办或降级的大学录取恢复办学。5，文革结束后的1977年，全国活肤高考招生。6，八十年代新设置了一大批中专、大专和本科院校。7，世界末期，我国开始大国模的大学扩招，招生归国扩大到八十年代初的二十余倍。6,2000年后，我国又迎来了专科学校申个本科和独立学院设置的高潮，新增本科高校四五百所。这就是我国教育从解放到现在基本的发展历程。
- 答：1，五十年代，我国大规模的设置了一握首并批以行业大学为主的大学，奠定了我国大学教育的基本框架和基础。目前本科办学六十年左右的大学都是五十年代设置。2，六十年代初，由于三年经济困难，我国许多大学段迹被撤销或者降级。这类大学数量很多，就不一一列举了。3，文化大革命开始后，中小学停课闹革命；大学停止招生，耽搁了几乎一代人，是我国各项事业在人才储备上出现了十几年的断层。4，七十年代初，芹搜我国在六十年代提案办或降级的大学录取恢复办学。5，文革结束后的1977年，全国活肤高考招生。6，八十年代新设置了一大批中专、大专和本科院校。7，世界末期，我国开始大国模的大学扩招，招生归国扩大到八十年代初的二十余倍。6,2000年后，我国又迎来了专科学校申个本科和独立学院设置的高潮，新增本科高校四五百所。这就是我国教育从解放到现在基本的发展历程。
问：中国教育的发展历程
- 答：作为教师招聘的必考考点，中国教育的发展历程这一知识点可槐散嫌以按照时期、总体特征、朝代、教育场所、教育内容和教育特征的脉络进行归纳总结。那么如何做到清晰明了呢?在此特别帮您进行梳理。
一、时期
中国教育的发展历程分为三个时期，分别是原始社会、古代社会和近现代社会的铅手教育。
古代社会以夏朝为开端，分为奴隶社会(夏、商、西周、春秋)和封建社会(战国、汉、隋唐、宋元、明清)。近现代社会大致以鸦片战争1840年为始。
二、总体特征
首要先从总体特征上区分三个时期的教育。
本人将总体特征分为四个维度，分别是：有无教育现象、有无教育场所、有无教育制度，有无阶级性和等级性，是否与生产劳动相结合，教育内容和方法。
下面分别从四个维度上说明三个时期教育的总体特征。
原始社会教育的特征，第一，有教育、无学校、无学制。第二，无阶级性、无等级性。第三，教育与生产劳动相结合，具有生产性。第四，教育内容和方法单一。
古代社会教育的特征，第一，有教育、有学校、无学制。第二，有阶级性、有等级性(等级性在封建社会才出现)。第三，教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。第四，教育内容和方法道统性、专制性、刻板性和象征性。
近现代社会教育的特征，第一，有教育、有学校、有掘神学制(1905年)。第二，无阶级性、无等级性。第三，教育与生产劳动相结合，具有生产性。第四，教育内容和方法多元化。其中20世纪以后教育的特点特殊记忆，总结为“全民多现身”的口诀，分别是全面性、民主性、多元化、现代性和终身性。
三、朝代
朝代主要区分古代社会的奴隶社会和封建社会。春秋之前，包括春秋，属于奴隶社会。战国之后，包括战国，属于封建社会。 - 答：1、中国自古有尊师重教传统，两千多年前，孔子创办私学，使平民受教育成为可能，以棚镇孔子为代表的儒家思想和经典，是中国封建社会教育的主要内容；
2、科举制度自隋朝开始，清朝光绪三十一年废除，历时1300年，主要教育目的是培养官吏；
3、现代意义的学校出现于19世纪60年代，最早是外语学校、军事学校和技术学校，当碧和悄时的清政府还派遣年轻人到英、法等国学习军事和技术；
4、1949年11月，新中国成立一个月后成立了中央人民政府教育部，从1949年到1966年的17年间，中国建立起初具规模的学前教育、大中小学教育及成人悔渣教育系统，实行全日制教育、业余教育、工作时间内安排专门时间系统学习等教育形式；
5、20世纪90年代，中国政府在制定改革与发展的全局战略时，将科技与教育放在优先发展的位置，科教兴国成为中国的基本国策，教育承担着提高国民素质、培养具有创新精神和创造能力的人才的重要任务。 - 答：1、中国自古有尊师重教传统，两千多年前，孔子创办私学，使平民受教育告销成为可能，以孔子为代表的儒家思想和经典，是中国封建社会教育的主要内容；
2、科举制度自隋朝开始，清朝光绪三十一年废除，历时1300年，主要教育目的是培养官吏；
3、现代意义的学校出现于19世纪60年代，最早是外语学校、军事学校和技术学校，当时的清政府还派遣年轻人到英、法等国学习军事和技术；
4、1949年11月，新中国成立一个月后成立了中央人民政府教育部，从1949年到1966年的17年间，中国建立起初具规模的学前教育、大中小学教育及成人教育系统，实行全日制教育、业余教育、工作时间内安排专门时间系统学习等教育形式；
5、20世纪90年代，中国政府在制定改革与发展的全局战略槐嫌时，将科技与教育放在优先发展的位置，科教兴国成为中国的基本国策，教育承担着提高国民素质、培养具有创新精神铅友手和创造能力的人才的重要任务。
问：中国的教育事业突飞猛进，发展历程是什么？
- 答：可以从建国后的四个不同发展阶段掌握轮局人民教育事业的发展历程：①建国初期政府对旧教育进行彻底改造。②全面社会主义建设时期，两种教育制度推行，教育事业有了新的发展。③“文革”时期，教育遭受巨清桐谈大摧残。④粉碎“四人帮”以后，人民教育事业进入蓬勃发展的新时期。自1977年10月恢复“高考”，中国教育从此恢复了正答碰常秩序；1978年改革开放，中国教育从此走进了改革发展的新时代。
- 答：中国的教育事业突飞改烂滑猛进，发展历程是不断创核腊新，在教育上不断创新和探索，才有了今历扮天这样的成绩，一定要懂得珍惜。
- 答：在建国的时候就对旧教育进行了改革，进行了全面的社会主义的教育，实现了教育制度的推行，实施了九年义务教育，并且实施了高等闷中教育的改革，我国的教育蚂罩山事业闷拆一直不断的进步着。
- 答：刚开始的时候是大家都进学堂，弊雀配最后租指发展成九年义务教育，现在有的地方有普及12年义务教岁差育，还增加了学前教育。
