一、试论新周期基层体操教练员的竞技教育特点（论文文献综述）
王家力[1]（2015）在《我国教练员教育的发展与改革对策研究》文中研究指明教练员作为运动训练的组织者、指导者、管理者和人际关系的协调者,在训练过程中发挥主导作用。教练员的能力、素质和执教水平直接影响一个国家竞技体育的发展水平和国际体育竞争力。因此,发达国家十分重视教练员的培养,建立了较为完善的教练员教育体系。我国经历了50多年的实践探索,逐步形成了非学历教育和学历教育相对独立的教练员教育体系,但由于我国教练员教育体系的不健全,在一定程度上制约了我国教练员队伍整体素质的提高。本研究采用文献资料法、分析归纳法、比较分析法、个案分析法等研究方法,从非学历教育和学历教育两个方面,梳理了我国教练员教育的发展历程,深入地剖析当前我国教练员教育中存在的问题与不足,在借鉴国外教练员教育经验的基础上,提出了完善我国教练员教育体系的对策。主要研究结论如下：一、回顾我国教练员教育的发展历程,发现：在“举国体制”的背景下,我国教练员教育以非学历教育为主,以岗位培训为核心,导致了教练员非学历教育和学历教育的二元结构。在教练员非学历教育方面,存在基层化和精英化之间重视程度的较大差异；在教练员学历教育方面,存在学历层次多元化与职业途径单一化之间的矛盾。二、通过对我国教练员教育的现状分析发现,我国教练员教育存在两方面的问题：在教练员非学历教育方面存在组织机构权责不清、培训等级划分的局限性、培训内容更新慢、培训方式亟待改进、培训经费来源单一、考核方式的片面性、缺乏对岗位培训效果的评价、继续教育管理的缺失等问题；在学历教育方面存在专业方向的培养目标定位模糊、招生方式单一、学制缺乏弹性、职业方向课程开发不足、忽视实践环节、考核方式片面化、师资队伍整体水平不高、学位证书与职业资格认证脱节等问题。从整体上讲,我国教练员教育的质量有待提高,在教练员非学历教育方面难以满足社会对高水平教练员的需求；在教练员学历教育方面存在职业性不突出,与教练员的职业规格和要求存在一定差距。三、通过对英国、德国、加拿大、美国、日本、澳大利亚六国教练员教育现状评析,发现：发达国家教练员非学历教育的特点表现在政府相关部门仅提供宏观指导,体育行业协会或社会组织等具体实施、不断地完善教练员技术等级制度、课程内容突出职业性、多元化的培训经费来源渠道、多样化的培训方式、严格的考核评价体系、重视教练员的继续教育、完善的教练员教育保障体系等方面；发达国家教练员学历教育的特点表现在各层次的教练员学历教育培养目标明确、招生方式的多样化、学位制度具有层次性和弹性、课程体现学术性和职业性的结合、注重学生的自主学习和实践学习、考核方式的全面性、学历教育与职业资格认证相结合等方面。四、从非学历教育和学历教育两个方面对国内外教练员教育进行比较,从中可以得到国外教练员教育的经验和启示：教练员教育的平等性和开放性、重视教练员的职业道德、教育内容突出发展教练员的职业能力、教练员教育的网络化、教练员非学历教育和学历教育相互融合和共通、继续教育与教练员资格再认证“挂钩”。五、在立足现状分析的基础上,借鉴国外教练员教育的经验,从外部强化和内部自觉两个方面提出了完善我国教练员教育体系的对策：制定教练员职业标准,逐步实施教练员职业资格证书制度；以构建职前教育、岗前培训和在职继续教育一体化为核心,从信息化建设、规章制度、专业人才、质量监控、保障体系等方面提供支持。
温玲[2]（2012）在《湖南省业余体操教练员群体职业素养的研究》文中研究说明从湖南省竞技体操发展历史来看,体操运动是湖南省体育的龙头项目,为湖南省奥运精品工程做出了巨大的贡献。而业余体操训练是湖南体操不可分割的重要部分,它的发展进程直接影响湖南省体操运动的整体实力。影响业余体操训练的关键是教练员的职业素养。随着近年来,湖南省体操呈滑坡状态,究其原因,与教练员的年龄呈年轻化,文化程度偏低,执教年限不长,职业素养偏低有重要的关系,所以,找出其问题,分析其影响因素,寻求其解决对策成为发展我省体操运动的重要课题。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,以湖南省业余体操教练员群体的基本情况为线索,对业余体操教练员职业素养进行解读,对其现状,存在的问题,以及影响因素进行分析。研究表明：我省业余体操教练员的思想道德素养亟需进一步加强,文化素养需不断提高,业务素养良好但需全面发展,体质素养尚可,但需引起关注,心理素养尚需全面提高等。进一步研究表明：“金牌至上”的管理体制；竞争机制和激励机制不完善,优胜劣汰的竞技机制不健全；社会环境给予的条件不完善和体校自身的工作管理欠规范以及自身素质不精通,是影响我省业余体操教练员职业素养最核心的原因。针对上述情况,本文提出倡导科学化管理体制；构建激励型工作机制；营造良好的工作氛围和重视自身的全面发展等相应对策。
徐小建[3]（2012）在《我国男子竞技体操长盛不衰原由之研究》文中研究指明男子竞技体操一直是我国竞技体育向世界展示的一面旗帜，受到各方重视，半个世纪以来的发展变化形成了我国男子竞技体操自己的特色及成就了现今世界男子竞技体操领头羊的角色。在我们取得丰功伟绩的背后又有着什么样的成功经验及其潜在的危机？针对未来我国男子竞技体操的发展需要作出哪些方面的改进和完善？本课题着眼于以我国男子竞技体操几十年飞速发展为事实依据，综合竞技体育发展、社会发展、政治经济人文等各方面，运用多种研究方法对我国男子竞技体操发展进行科学的综合分析，期望能够找出影响我国男子竞技体操半个多世纪以来长盛不衰的因素，并从中窥探发展过程中的不足，指出可能会面临的危机，提出尽可能的解决方法或发展对策。研究结果：影响我国男子竞技体操发展的内部动因：训练理论方法体系及人本因素。具有中国竞技体操特色的训练理论方法体系是理论方法支持，人本因素是主体原由包括教练员、运动员、科研人员、管理人员等方面，其中高素质的体操教练员队伍是其核心动力；优秀的体操运动员队伍是其主体动力；资深的体操科研队伍是其方向动力；精明合理的体操领导管理队伍是其管理保障。外部动因：党和国家的重视是其坚实后盾，特殊的竞技体育制度体系是其制度保证（举国体制下竞技体操运动体系的强力支持：竞技体操运动训练培养体系；竞技体操运动训练基地体系；竞技体操运动竞赛体系；竞技体操科研、信息服务体系；竞技体操激励机制体系；竞技体操经费保障体系，以及与时俱进的竞技体育、体操制度改革），逐步增长的经济刺激是其物质基础。未来发展潜在危机：社会开放，多元化利益冲突加剧；群龙无首，全才难觅，弱项难补；体操科研工作者层次单一化，科研与训练结合力度有待加强；教练员队伍有待增加、后备力量吃紧。发展对策：继续完善竞技体操组织管理体制，转变体操管理部门职能，着力发展竞技体操协会实体化；加强运动员思想教育、科学文化教育，提高运动员思想道德素养和科学文化素养；壮大后备力量，创新培养机制，实施可持续发展战略，构建人才生产线；继续着力加强运动员心理素质；积极吸引外放教练回流、优秀运动员留队执教，提高教练员综合素质；落实体操科研层次多元化模式，多渠道、广政策促进科研力量增长。
蒋映,蔡玉军[4]（2010）在《上海市少儿体操运动员管理中存在的问题及对策》文中研究指明运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法,对上海市少儿体操运动员管理中存在的主要问题进行了研究,并提出相应的对策。
史波萍,郑幸红,崔圆圆,袁岳东[5]（2003）在《试论新周期基层体操教练员的竞技教育特点》文中研究说明竞技教育研究是体育科学研究的重要内容。本文依据“竞技教育”的基本内涵,提出新时期基层体操教练员的竞技教育特点、智能结构特点。
宋全征[6]（2002）在《中国竞技体育人才开发》文中指出Talent resource is one of the core questions of development of Chinese athletics, it influences on the process of sustainable development of Chinese athletics, it is the key to the sound development of athletics. The degree of tapping is on behalf of the level of sustainable development of Chinese athletics. Now , culture making of china players, becoming a useful person ratio, college popularization of china coaches on the low side and etc. need to improve on going with the following talent tapping, we will demand more high quality coaches, player, judges and games managers etc. In 2008 Olympic Games, how to tap the persons of ability on little is the most important thing in tactic making out of china sports bureau. To satisfy the indeed demand of the development of Chinese athletics under the market economy, to suit the trend of talent tapping of Chinese athletics, to utilize adequately favorable conditions of talent tapping in our country. The research design how to tap talent resource of Chinese athletics entirely, especially doing research on the focus and difficulty of talent resource tapping of Chinese athletics, which will provide theoretic and practiced reference for government to draw up policy.Guided by historic materialistic dialectics, insisted on the combination of theoretic and positive research, through contrasted analysis of transverse and lengthways, systemic research on talent resource tapping of Chinese athletics. The method of literature, investigation, consultation by experts, statistics and cases is applied. The dissertation is comprised of three parts: introduction, body and conclusion. The goal, significance and actuality of study is explained in the part of introduction. The part of body is made up of six chapters: the theory of sustainable development is discussed in the first chapter, the value of visual angel of sustainable development is also discussed on the basis of the digestion of sustainable development. In the second chapter, sustainable development of Chineseathletics is analyzed theoretically, the core of which is to strengthen talent resource tapping. The actuality, principle, content, approach and goal of talent resource tapping of Chinese athletics in the view of sustainable development is macro- studied in the third chapter. The focus and difficulties such as cultivation, stimulation and market of talent are studied thoroughly in the fourth, fifth and sixth chapter. The part of conclusion concludes the main result of the study.Discussing and analyzing the background of coming into being, defining, connotation and application of sustainable development, we have a wide and deep knowledge of theory of sustainable development, which provide theoretic support for value orientation of visual angel of sustainable development.Achievement, character and insufficiency of talent resource tapping of Chinese athletics is discussed. Analysis on advantage of talent resource tapping of Chinese athletics and discussion on its trend help to take opportunity to further promote talent resource tapping of Chinese athletics. To suggest the principle, content, approach and general goal of talent resource tapping of Chinese athletics in new century in the visual angel of sustainable development is of great significance for government to constitute policy.It is concluded that talent of Chinese athletics can be cultivated by two ways: knowledgeable education and post training through research on current structure of talent cultivation of Chinese athletics. On the premise of wholly analyzed advantage and insufficiency of knowledgeable education and post cultivation and combined the developing law of talent tapping mode of Chinese athletics, it is suggested that mode of "open the great education which is suitable to the character of talent of Chinese athletics, enrich and consummate educational structure composed by current knowledgeable education and post taining of Chinese athletics.It shows that there is unbalance in stimulation of talent of Chinese athletics. To improve the phenomenon, "four principles of stimulation" and "stimulation mode of five combination" are suggested in the view of sustainable development, which play positive role in improving stimulant function in the area of Chinese athletics.Investigating and analyzing the extent, form, character and insufficiency of the flow of talent of Chinese athletics in talent market, it is suggest that currenttalent market of Chinese athletics is "substandard talent market". Theoretically analyzed on current talent market in the view of consummation and suggested the countermeasure according to insufficiency, it has positive significance of improving current talent market of Chinese athletics.
二、试论新周期基层体操教练员的竞技教育特点（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、试论新周期基层体操教练员的竞技教育特点（论文提纲范文）
（1）我国教练员教育的发展与改革对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题依据和研究意义 |
| 一 选题依据 |
| 二 研究意义 |
| 第二节 国内外文献综述 |
| 一 国内教练员教育研究综述 |
| 二 国外教练员教育研究综述 |
| 三 国内外研究述评 |
| 第三节 研究目的 研究内容和创新之处 |
| 一 研究目的 |
| 二 研究内容 |
| 三 拟创新之处 |
| 第四节 研究思路 研究进程和研究方法 |
| 一 研究思路 |
| 二 研究进程 |
| 三 研究方法 |
| 第五节 相关概念的界定 |
| 一 教练员和教练员技术等级制度 |
| 二 教练员教育 |
| 第二章 我国教练员教育发展历程的回顾 |
| 第一节 教练员教育的初步探索时期(1949—1956年) |
| 一 教练员非学历教育形式的探索 |
| 二 教练员学历教育形式的探索 |
| 第二节 教练员教育的初步创立时期(1957—1965年) |
| 一 教练员非学历教育形式的初步确立 |
| 二 教练员学历教育形式的初步确立 |
| 第三节 教练员教育的停滞与曲折发展时期(1966—1976年) |
| 一 教练员非学历教育形式的延续与转变 |
| 二 教练员学历教育形式的转变 |
| 第四节 教练员教育的恢复与调整时期(1977—1985年) |
| 一 教练员非学历教育形式的恢复与拓展 |
| 二 教练员学历教育形式的恢复与扩展 |
| 第五节 教练员教育的改革和完善时期(1986年—) |
| 一 教练员非学历教育体系的完善 |
| 二 教练员学历教育层次的多元化 |
| 本章小结 |
| 第三章 我国教练员教育的现状评析 |
| 第一节 我国内地教练员教育的现状 |
| 一 我国内地教练员非学历教育的现状 |
| 二 我国教练员学历教育的现状 |
| 第二节 香港特别行政区教练员教育的现状 |
| 一 香港特别行政区教练员非学历教育的现状 |
| 二 香港特别行政区教练员学历教育的现状 |
| 第三节 台湾地区教练员教育的现状 |
| 一 台湾地区教练员非学历教育的现状 |
| 二 台湾地区教练员学历教育的现状 |
| 第四节 我国教练员教育特点与不足 |
| 一 我国教练员非学历教育的特点与不足 |
| 二 我国教练员学历教育的特点与不足 |
| 本章小结 |
| 第四章 国外教练员教育的现状评析 |
| 第一节 英国教练员教育的现状 |
| 一 英国教练员非学历教育的现状 |
| 二 英国教练员学历教育的现状 |
| 第二节德国教练员教育的现状 |
| 一 德国教练员非学历教育的现状 |
| 二 德国教练员学历教育的现状 |
| 第三节 加拿大教练员教育的现状 |
| 一 加拿大教练员非学历教育的现状 |
| 二 加拿大教练员学历教育的现状 |
| 第四节 美国教练员教育的现状 |
| 一 美国教练员非学历教育的现状 |
| 二 美国教练员学历教育的现状 |
| 第五节 日本教练员教育的现状 |
| 一 日本教练员非学历教育的现状 |
| 二 日本教练员学历教育的现状 |
| 第六节 澳大利亚教练员教育的现状 |
| 一 澳大利亚教练员非学历教育的现状 |
| 二 澳大利亚教练员学历教育的现状 |
| 第七节 国外教练员教育的特点 |
| 一 国外教练员非学历教育的特点 |
| 二 国外教练员学历教育的特点 |
| 本章小结 |
| 第五章 国内外教练员教育的比较研究 |
| 第一节 国内外教练员非学历教育的比较 |
| 一 培训组织机构的比较 |
| 二 培训等级划分的比较 |
| 三 培训内容的比较 |
| 四 培训方式的比较 |
| 五 培训经费来源的比较 |
| 六 培训考核方式的比较 |
| 七 教练员资格认证的比较 |
| 八 教练员继续教育的比较 |
| 第二节 国内外教练员学历教育的比较 |
| 一 培养目标的比较 |
| 二 招生方式的比较 |
| 三 学位制度的比较 |
| 四 课程内容的比较 |
| 五 学习方式的比较 |
| 六 考核方式的比较 |
| 七 学位证书与职业资格认证的比较 |
| 第三节 国外教练员教育的经验和启示 |
| 一 教练员教育的平等性和开放性 |
| 二 重视教练员的职业道德 |
| 三 教育内容突出发展教练员的职业能力 |
| 四 教练员教育的网络化 |
| 五 教练员非学历教育和学历教育相互融合和共通 |
| 六 继续教育与教练员资格再认证“挂钩” |
| 本章小结 |
| 第六章 完善我国教练员教育的对策 |
| 第一节 教练员教育的外部强化 |
| 一 制定教练员职业标准 |
| 二 构建教练员职业资格证书制度的实施管理机构 |
| 三 加快教练员职业资格证书制度相关政策法规的建设 |
| 第二节 教练员教育的内部自觉 |
| 一 构建教练员学历教育 非学历教育一体化模式 |
| 二 推进教练员教育的信息化建设 |
| 三 完善教练员教育的规章制度 |
| 四 加强教练员讲师的培养 |
| 五 建立教练员教育质量监控体系 |
| 六 建立教练员教育保障体系 |
| 本章小结 |
| 第七章 结论与展望 |
| 第一节 结论 |
| 第二节 展望 |
| 博士研究生期间取得的主要科研成果 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）湖南省业余体操教练员群体职业素养的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题的依据 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 有关职业素养方面的研究 |
| 1.3.2 有关业余体育教练员职业素养的研究 |
| 1.3.3 有关业余体操教练员职业素养的研究 |
| 1.4 相关概念的界定 |
| 1.4.1 素养 |
| 1.4.2 职业素养 |
| 1.4.3 业余体操教练员职业素养 |
| 2. 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 2.3 研究的技术路线 |
| 3. 研究结果与分析 |
| 3.1 湖南省业余体操教练员的基本情况 |
| 3.1.1 人数及分布 |
| 3.1.2 性别与年龄 |
| 3.1.3 教练员人事编排 |
| 3.1.4 教练员的学历结构 |
| 3.1.5 教练员的运动等级与执教年限情况 |
| 3.1.6 教练员的裁判员等级结构 |
| 3.1.7 教练员技术职称结构与人才输送 |
| 3.1.8 教练员学历、职称、与输送人才数量的相关性分析 |
| 3.1.9 教练员的任教途径与培训情况分析 |
| 3.2 湖南省业余体操教练员职业素养解读 |
| 3.2.1 思想道德素养 |
| 3.2.2 文化素养 |
| 3.2.3 业务素养 |
| 3.2.4 体质素养 |
| 3.2.5 心理素养 |
| 3.3 影响湖南省业余体操教练员职业素养的成因分析 |
| 3.3.1 体制原因 |
| 3.3.2 机制原因 |
| 3.3.3 环境原因 |
| 3.3.4 自身原因 |
| 3.4 提升湖南省业余体操教练员职业素养的对策 |
| 3.4.1 倡导科学化管理体制 |
| 3.4.2 构建激励型工作机制 |
| 3.4.3 营造良好的工作氛围 |
| 3.4.4 重视自身的全面发展 |
| 4 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 致谢 |
（3）我国男子竞技体操长盛不衰原由之研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 序言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 体操的民族特征优势显现方面研究 |
| 1.2.2 体操训练和科研方面研究 |
| 1.2.3 体操训练体制方面研究 |
| 1.2.4 体操后备人才培养方面研究 |
| 1.2.5 体操教练员方面研究 |
| 1.2.6 体操裁判规则方面研究 |
| 1.2.7 体操创新方面研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 数理统计法 |
| 2.2.3 逻辑分析法 |
| 2.2.4 对比分析法 |
| 2.2.5 专家访谈法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 我国男子竞技体操历届奥运会、世锦赛成绩分析 |
| 3.2 我国男子竞技体操长盛不衰的内部动因 |
| 3.2.1 竞技体操运动训练理论和方法体系——理论与方法支持 |
| 3.2.1.1 竞技体操运动训练理论体系 |
| 3.2.1.2 竞技体操运动训练方法体系 |
| 3.2.2 高素质的体操教练员队伍——核心动力 |
| 3.2.2.1 高尚的道德情操和宏伟的立业大志—动力源泉 |
| 3.2.2.2 不断丰富的科学理论、专业知识修养—坚实基础 |
| 3.2.2.3 出色的训练意识、行为和管理能力—铸就成功 |
| 3.2.2.4 过硬的心理素质—心理支持 |
| 3.2.2.5 终身学习和积极创新的觉悟—后备补充 |
| 3.2.2.6 积极的为人处世态度—沟通通道 |
| 3.2.3 优秀的体操运动员队伍——主体动力 |
| 3.2.3.1 崇高的理想信念和强烈的爱国主义精神—原始动力 |
| 3.2.3.2 团结协作的体育团队精神—后续支持 |
| 3.2.3.3 执着的体操运动专业情感—深层基础 |
| 3.2.3.4 自我价值的实现—激励动力 |
| 3.2.3.5 吃苦耐劳、坚韧不拔的顽强意志品质—核心支持 |
| 3.2.3.6 强烈的学习追求和敏锐的判断理解能力—动力补充 |
| 3.2.4 资深的体操科研队伍——增量动力 |
| 3.2.4.1 活跃的学术氛围，积极的科研态势 |
| 3.2.4.2 重视体操情报的收集和研究 |
| 3.2.4.3 坚持不懈的探索竞技体操发展趋势和制胜规律 |
| 3.2.4.4 积极参与训练比赛 |
| 3.2.5 精明合理的体操领导管理队伍——管理保障 |
| 3.2.5.1 注重政治思想教育工作 |
| 3.2.5.2 调整组织结构，完善管理队伍，进行科学管理 |
| 3.2.5.3 尊重客观规律，总结经验，制定合理的战略方针 |
| 3.2.5.4 始终贯彻竞技体操教练员队伍的建设 |
| 3.3 我国男子竞技体操长盛不衰的外部动因 |
| 3.3.1 党和国家的重视——坚实后盾 |
| 3.3.2 特殊的竞技体育制度体系——制度保证 |
| 3.3.2.1 举国体制下竞技体操运动体系的强力支持 |
| 3.3.2.2 与时俱进的体育制度改革 |
| 3.3.3 逐步增长的经济刺激——物质保障 |
| 4 繁荣下的潜在危机 |
| 4.1 社会开放，多元化利益冲突加剧 |
| 4.2 群龙无首，全才难觅，弱项难补 |
| 4.3 体操科研工作者层次单一化 |
| 4.4 教练员队伍较薄弱、后备力量吃紧 |
| 5 发展对策 |
| 5.1 继续完善竞技体操组织管理体制 |
| 5.1.1 转变体操管理部门职能，着力发展竞技体操协会实体化 |
| 5.1.2 加强运动员思想教育、科学文化教育，提高运动员思想道德素养和科学 文化素养 |
| 5.1.3 状大后备力量，创新培养机制，实施可持续发展战略，构建人才生产线 |
| 5.2 继续着力加强运动员心理素质 |
| 5.3 积极吸引外放教练回流、优秀运动员留队执教，提高教练员综合素质 |
| 5.4 落实体操科研层次多元化模式，多渠道、广政策，促进科研力量增长 |
| 6 结论 |
| 7 参考文献 |
| 8 攻读学位期间公开发表的论文 |
| 9 附件 |
| 10 致谢 |
（4）上海市少儿体操运动员管理中存在的问题及对策（论文提纲范文）
| 1 研究对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 文献资料法 |
| 1.2.2 访谈法 |
| 1.2.3 问卷调查法 |
| 1.2.4 数理统计法 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 批评较多, 激励太少 |
| 2.2 未根据运动员个性特征实施管理 |
| 2.3 对运动员缺乏人文关怀 |
| 2.4 管理方面不够严格细致 |
| 2.5 运动员文化学习重视程度不足 |
| 3 上海市体操运动员管理的改进措施 |
| 3.1 恰当运用批评和激励 |
| 3.1.1 教练员的自我激励是激励运动员的重要因素 |
| 3.1.2 激励运动员的个别化和个性化 |
| 3.1.3 激励的区别性 |
| 3.1.4 注意激励的层次性 |
| 3.1.5 个体激励与团体激励相结合 |
| 3.1.6 物质激励与精神激励合理搭配 |
| 3.1.7 坚持长、短期激励相结合 |
| 3.2 遵循运动员个性特征是做好管理工作的基础 |
| 3.3 自觉加强对运动员的人性关怀 |
| 3.3.1 充分发挥教练员的角色功能, 科学实施体操运动员的管理 |
| 3.3.2 抓典型, 树榜样, 做好正确引导 |
| (1) 以世界体操冠军为榜样。 |
| (2) 以教练员为榜样。 |
| 3.3.3 恰当树立教练员“权威”, 提高管理效益 |
| 3.3.4 根据运动员不同成长阶段采用不同风格的管理 |
| 3.4 严格细致的管理是体操训练成功的保障 |
| 3.5 加强体操运动员文化学习的引导和教授 |
（6）中国竞技体育人才开发（论文提纲范文）
| 第一章 导论 |
| 1 选题背景 |
| 1.1 时代呼唤 |
| 1.2 现实要求 |
| 2 研究意义 |
| 3 研究方法 |
| 3.1 从方法论的角度本研究拟采用下列方法 |
| 3.2 具体研究方法 |
| 4 研究对象 |
| 5 本研究的主要理论基础及学科的评述 |
| 5.1 人才学理论 |
| 5.2 激励理论部分 |
| 5.3 人才市场理论部分 |
| 6 现有研究现状和研究方向确立 |
| 6.1 竞技体育可持续发展研究现状 |
| 6.2 竞技体育人才资源开发研究现状 |
| 6.3 现有研究整体状况分析和研究方向确立 |
| 第二章 可持续发展的理论与应用 |
| 1 可持续发展产生背景 |
| 1.1 发展概念 |
| 1.2 可持续发展产生背景 |
| 2 可持续发展定义与内涵 |
| 2.1 可持续发展定义 |
| 2.2 可持续发展内涵 |
| 3 可持续发展在不同领域的应用 |
| 3.1 经济领域 |
| 3.2 社会领域 |
| 3.3 自然领域 |
| 3.4 体育领域 |
| 4 可持续发展理论几点认识 |
| 4.1 可持续发展是全球的发展，是指整个人类所追求的发展 |
| 4.2 可持续发展是一种“以人为本”的价值观和发展观 |
| 4.3 本研究可持续发展视角选择几点说明 |
| 第三章 中国竞技体育可持续发展与人才资源开发 |
| 1 竞技体育的社会地位和意义 |
| 2 中国竞技体育要走可持续发展的道路 |
| 3 促进中国竞技体育的可持续发展 |
| 3.1 竞技体育可持续发展理论思考 |
| 3.2 中国竞技体育可持续发展的影响因素分析 |
| 3.3 促进中国竞技体育可持续发展的几点思考 |
| 4 中国竞技体育可持续发展的核心—人才资源开发 |
| 第四章 新世纪中国竞技体育人才资源整体开发 |
| 1 相关概念的界定 |
| 2 竞技体育人才的特点 |
| 2.1 职业寿命具有明显的时限性 |
| 2.2 强烈的求胜欲望 |
| 2.3 团队意识极强 |
| 2.4 极高的敬业精神 |
| 2.5 专业特色突出 |
| 3 中国竞技体育人才资源开发的现状 |
| 3.1 培养人才数量、质量、成绩方面的情况 |
| 3.2 中国竞技体育人才资源开发的特点 |
| 3.3 中国竞技体育人才资源开发中的不足 |
| 4 新世纪中国竞技体育人才资源整体开发的思考 |
| 4.1 开发原则 |
| 4.2 开发内容 |
| 4.3 开发途径 |
| 第五章 中国竞技体育的人才培养 |
| 1 人才培养的相关理论概述 |
| 2 中国竞技体育人才培养规格 |
| 3 现有中国竞技体育人才培养途径 |
| 3.1 学历教育结构 |
| 3.2 岗位培训结构 |
| 4 现有中国竞技体育人才培养结构的不足与完善 |
| 4.1 培养结构表现出的不足 |
| 4.2 中国竞技体育人才裴养结构完善的思考 |
| 5 现有中国竞技体育人才培养模式与分析 |
| 5.1 早期的人才培养模式与分析 |
| 5.2 “转型期”的人才培养模式与分析 |
| 6 中国竞技体育“开放的大教育”人才倍养模式 |
| 6.1 “开放的大教育”人才培养模式 |
| 6.2 “开放的大教育”蹬理解 |
| 第六章 中国竞技体育的人才激励 |
| 1 相关激励理论的概述 |
| 2 激励在竞技体育人才资源开发中的地位和作用 |
| 3 中国竞技体育人才激励现状 |
| 3.1 表现为早期的注重精神激励到后期的注重物质激励的结构转变 |
| 3.2 中国竞技体育人才激励中的一些不足 |
| 4 中国竞技体育的人才激励 |
| 4.1 竞技体育人才激励的总体指导思想 |
| 4.2 竞技体育人才激励应遵守的原则 |
| 5 中国竞技体育“五结合”的激励模式构建 |
| 5.1 “五结合”的激励模式 |
| 5.2 “五结合”激励模式的主要目标 |
| 第七章 中国竞技体育的人才流动与人才市场 |
| 1 人才流动与人才市场概述 |
| 2 中国竞技体育人才流动的必要性和理论意义 |
| 3 中国竞技体育人才流动与人才市场现状 |
| 3.1 中国竞技体育人才流动与人才市场形成的简要回顾 |
| 3.2 中国竞技体育人才流动的范围、形式 |
| 3.3 中国竞技体育人才流动的特点 |
| 4 现有中国竞技体育人才市场的理论思考 |
| 4.1 中国竞技体育人才市场从严格意义上只能称为“准人才市场” |
| 4.2 “准人才市场”的不足 |
| 4.3 中国竞技体育人才市场处于计划调控向市场调控过渡的状态 |
| 5 中国竞技体育人才市场的完善 |
| 5.1 竞技体育人才的人力资本产权要明晰 |
| 5.2 加强竞技体育人才的人力资本投入与产出的效益研究 |
| 5.3 网上人才市场要抓紧建设 |
| 5.4 要加强市场环境的开发 |
| 6 中国竞技体育人才市场体系的构筑 |
| 6.1 中国竞技体育人才市场体系 |
| 6.2 人才市场体系的完善 |
| 第八章 中国竞技体育人才资源开发的未来展望 |
| 1 未来中国竞技体育人才开发的有利条件 |
| 1.1 强有力开发环境的支持 |
| 1.2 拥有丰富的人力资源 |
| 1.3 人才流动加快 |
| 1.4 竞技体育人才竞争空间扩大，竞争日益激烈 |
| 2 人才开发的未来趋势 |
| 2.1 人才开发规格进一步提高 |
| 2.2 人才开发标准瞄准了国际化 |
| 2.3 人才开发过程中重视经济效益的同步开发 |
| 2.4 人才开发集约化意识增强 |
| 2.5 重视了稀缺人才的开发 |
| 3 未来中国竞技体育人才资源开发的主要任务 |
| 第九章 竞技体育人才开发、经营的案例 |
| 一、国内竞技体育人才开发、经营案例 |
| 案例1 着名中国篮球运动员、NBA球星:姚明 |
| 案例2 着名中国体操运动员、体育经理人:李宁 |
| 案例3 着名中国跳水运动员、体育明星广告人:伏明霞 |
| 二、国外竞技体育人才开发、经营案例 |
| 案例1 着名美国篮球运动员、NBA球星:乔丹 |
| 案例2 着名美国高尔夫球运动员、IMG签约职业高尔夫球手泰格·伍兹 |
| 案例3 美国着名拳击经纪人、世界名人:唐·金 |
| 参考文献 |
| 附:调查表 |
| The tapping of talent resource of china athletics Song Quan Zheng |
| 后记 |
四、试论新周期基层体操教练员的竞技教育特点（论文参考文献）
- [1]我国教练员教育的发展与改革对策研究[D]. 王家力. 华中师范大学, 2015(01)
- [2]湖南省业余体操教练员群体职业素养的研究[D]. 温玲. 湖南师范大学, 2012(01)
- [3]我国男子竞技体操长盛不衰原由之研究[D]. 徐小建. 苏州大学, 2012(03)
- [4]上海市少儿体操运动员管理中存在的问题及对策[J]. 蒋映,蔡玉军. 山西师大体育学院学报, 2010(S1)
- [5]试论新周期基层体操教练员的竞技教育特点[J]. 史波萍,郑幸红,崔圆圆,袁岳东. 体育科学研究, 2003(04)
- [6]中国竞技体育人才开发[D]. 宋全征. 上海体育学院, 2002(11)