问：任务型教学法论文大纲怎么填
- 答：二、任务型教学大纲设计原
则
1、真实性原则。设计任务首
先要考虑的原则就是真实性原
则、所设计的任务要贴近真实的
现实世界。具体表现为为学生创
建真实的语境。教学材料内容贴
近真实的生活而并非臆造。但是
Nunnan(2001)也指出在实际教学的
时候、很难做到百分之半“真
实”、但是要尽量还原真实的语
浅谈任务型教学大纲
2、形式与功能原则。任务型
教学法是从交际教学法发展而
来、更多强调语言的交际与交
流，清穗通过任务的布置来提高学生
的语言能力，但是并不代表将交
际交流与语法学习割裂开来。
3、依赖性原则。任务型教学
法大纲的任务制定并不意味着教
师可以随意布置任务，任务与任
务之间并不是相互孤立、任务与
任务之间应该遵循彼此联系、互
浅谈任务型教学大纲
任务都要梁念为卜一项任务做好铺
垫，每一项任务都要为下一项打
好基础每一项任务都要起到承前
启后的作用、环环相扣层层递
进，循序渐进。
4、强调以学生为中心。任务
型教学大纲TBS强调以学生为中
心，教师在教学过程中只是一名辅
助者与引导者。大纲的设计需要
调动起学生的参与答渣卜感、老师不应
该采取满堂讲授法去直接讲语言
浅谈任务型教学大纲
VII、
时候去思考去交流。
问：刚才这个问题要是以论文形式来写，该怎写呢？？？？
- 答：按那个思路扩展扩展呗，分成几个章节来写
问：留学生学术写作技巧有哪些？如何利用在线资源学习更多写作技巧？
- 答：一开始就有一个好派咐的主题和一个提纲。撰写观点和短语的自由写作被称为头脑风暴，有助于学生开始。”在预写和/或头脑风暴阶段，一个作家吝啬也很常见，而好的写作过程中，这是很重要的一部分。所以，头脑风暴会有所帮助。“德克萨斯农工大学本科研究助理教务脊羡盯长兼学术成功中心和大学写作中心执行主任ValerieBalester在一封电子邮件中写道，对英语学习者来说，练习也能提高写作能力。ChicoState学生学习中心写作中心协调员JenniL.Bolte表示，对未来的留学生来说，练习写作和脑力激荡的一种好方法就是每天记日记。把你的想法和感觉写下来，以便更好的理解它们，樱和或者写日记，让作者练习用词、句型、拼写和语法。Bolte说，因为每个作者都需要有读者，所以学生不应该害怕和别人分享自己的作品。
- 答：使用在线资源。 实践脑力激荡和写作大纲。 一开始就有一个好的主题和一个裂芹提纲。撰写观点和短语的自由写作被称为头脑风暴,有助于学神慧生开始。”在预写和/或头脑风暴阶段肆瞎毕,一个作家吝啬也很常见,而好的写作过程中,这是很重要的一部分。
- 答：练习头脑风暴和写提纲。熟悉不同的引文风格和格式。使用在册枝线知敬资源。在线的资源就要更加直接的对搭姿慎话来获得学习技巧。
