问：谁能提供关于教师职业压力的调查问卷
- 答：去网站上找啊！大不了叫人帮年纪一起找。。
问：小学生心理健康教育记录表
- 答：中小学心理渗纤健康教育应坚持几项原则：一是发展性原则，必须以发展的眼光看待学生的心理，教育活动必须立足于促进学生心理发展，而不仅仅限于心理健康的一般要求；二是坚持主体性原则，在心理教育过程中承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我心理发展的自学性和积极性；三是相容性原则，在心理健康教育中，教育者与受教育者保持人格上的平等、情感上的相容，创造出无拘无束、相互交流的氛围，形成师生间最佳的“心理场”，才能对学生的心理发展起到有效的促进作用；四是活动性原则，要通过活动促进学生的心理发展；五是成功性原则，要使学生获得成功的体验；六是协同性原则，在心理丛山仿教育过程中，一方面要懂得心理教育与唯喊其他方面的教育是相互结合、相互渗透、不可分割的整体，必须协同发展。另一方面，要重视心理教育中对学生心理的各种要素要协同发展，以收到协调、同步、互补的功效。一个心理健康的人，应当在心理发展水平上达到正确与充分的程度，在人格的形成与发展上表现出全面与和谐的特征，在发挥潜能和适应环境方面有高效和成功的表现。
- 答：一、科学、准确。试想回答学生提出的问题漏洞百出，也许一时能蒙住学生，但等到学生恍然大悟时，自己的“光辉形象”也就轰然倒塌了。
二、生动。我们都从小友歼渗爱听鞠萍姐姐讲故事，听的时候连饭也不想吃，为什么？因为鞠萍姐姐讲的故事绘声绘色，风趣活泼。我们的课堂虽然不仅仅是讲一个故事，但是一定要学会这样的本领。如果老师总是用一种语速，一种语气讲课，就会像催眠曲那样催得学生昏昏欲睡。
三、激励。 “很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？” “你能举手回答真好，好脊不过，请你再想一想再说，好吗？”我想多用用这些语言要比那种“挥挥手”“请坐”等更能宽慰学生那颗幼小的、失落甚至是受伤的心。
四、幽默。如果教师还能做个幽默者就更好了，那些幽默的笑语绝不仅仅是为了博取学生的一笑，而是能让孩子听到“笑外之音”，促进孩子深入思考改拿。 - 答：小睁中学生心理健康教育记录表是记链早悄录小学生心理成长变化趋向的详细纪录，棚渣小学生在生成发育期间的心理变化很大，可以帮助老师更好的掌握学生的生成情况
- 答：（枣斗1）用段落过渡；
（2）用句含毁子过渡；
（3）凳老磨用词语过渡；
（4）用小标题（序数词）过渡。
问：中小学生常见的心理问题有哪些
- 答：小学生常见的心理问题有：
1、学习问题。适者生存，不适者就淘汰，这是自梁稿然规律。但很多孩子因为学习压力过重而出现心理问题；
2、逃学和厌学。现在社会竞争比较激烈，儿童的学习压力也逐渐加重，部分孩子对学习缺乏兴趣，不招老师或同学喜欢，再加上学习成绩差，久而久之对橡此孝学习失去兴趣；
3、意志障碍。大部分小学生意志力比较薄弱，不管是说话还是做事都承受不起外界的打击，这主要跟家长的教育方式有关；
4、依赖心理。现在很多小学生不管做什么事，都要由家人或他人帮助才能完成，此扒慎类小学生易产生依赖心理，对环境和家人很是依赖，而且会有自责倾向。
