一、浅谈新形势下医学生的医德医风教育（论文文献综述）
陈敏,张晓念[1]（2021）在《高职院校医学生医德医风的认知现状及教育对策研究》文中认为高职院校医学生是我国医疗卫生事业的生力军之一,帮助他们树立正确的医德医风观,是高职院校的神圣使命。高职院校医学生由于多种原因在医德医风存在认知偏差。文章根据医德医风教育的发展期、形成期、巩固期的不同特点,提出了加强高职医学生医德医风教育的对策建议。
朱林,俞涛,宋海洋,方正清[2]（2019）在《医学院校大学生“医德医风”长效教育机制的构建》文中研究指明医务工作者"医风医德"的好坏与医患关系的好坏密切相关,而医学院校培养的医学生是否有良好的医风医德是医患关系是否良好的根本原因。本文通过医学院校教育现状的分析、医风医德的重要性、医风医德欠缺的原因分析、如何构建医风医德长效教育机制几个方面,阐述了随着社会发展和要求,构建医学院校大学生"医德医风"的长效教育机制迫在眉睫。
高杨,曹文超,王廷华[3]（2019）在《新时代加强医学生医德培养的现实意义与价值》文中研究说明党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,随着"健康中国"理念的提出和我国医疗体制改革的不断开展,当前医患关系得到了一定程度的缓和与调节,但是仍有局部矛盾尖锐、医患之间互不信任导致的伤医事件频繁发生。作为医学院校要认清新时代加强医学生医德教育的重要性与紧迫性。培养医学技能高超、医德医风高尚的医学人才,对于解决医患矛盾、提高医学生医疗道德与医疗行风、促进医疗改革的发展和构建"健康中国"具有非常重要的现实意义与价值。
孔瑜[4]（2019）在《“5+3医学生培养模式下”医学生医德医风教育现状与分析》文中指出本次研究对医学生的医德医风认知、医德医风教育模式、医德医风教育环境等问题进行了调查,以学生在不同阶段的发展为视角,系统分析医学生成长过程中的医德医风形成影响因素,并通过循证研究的方式对医学生医德医风形成的各种影响因素的影响力进行分析,探索一条保证医学生医德医风培育的连续性和系统性的培育思路。1资料与方法1.1一般资料选择2019年1月至2019年3月对杭州医学院、温州医科大学临床医学专业在校期间、实习期间、住培期间三个阶段的医学生200名同学,其中男
楚杰,王羽丰[5]（2019）在《加强医学生医德医风建设初议》文中进行了进一步梳理针对当前医学生医德医风教育存在的医学生压力过大、高校教育体系不够完善、医院过分追求经济效益同时监管和督查不到位,法制不健全等问题,提出加强高校医德医风教育,加强实习医院的医德医风教育,完善医德医风监管体系,推进医疗体制的改革等加强医学生医德医风建设的措施,以期为加强医学生医德医风建设提供帮助。
赵欣[6]（2018）在《关于加强医学生医德医风教育重要性的研究》文中研究说明现今医学的发展离不开基础的医学生教育,因而医德医风教育显得尤其重要。本文首先阐述了医德医风教育的重要性和应当遵循的原则,指出当下医德医风教育存在的问题并提出建议,最后对医学生的医德医风教育作了综合性分析。
薛中秀,王子硕,王嘉仪,吕超,陈孛蓓,冯妍慧芝[7]（2018）在《习总书记系列讲话精神和十九大精神对医学生医德认知的影响》文中研究说明目的:研究习总书记系列讲话精神和十九大精神对医学生医德认知的影响,进学院的医学生、医务人员以及非医疗行业人员进行横向调查,同时进行相关宣讲,对比宣讲前后差异,采用SPSS20.0进行统计分析。结果:目前医学生对医德的认知尚不足,社会因素、学生自身态度以及学校教育对其产生重要影响。宣讲后医学生们对医德的认知显着提升,认为习总书记相关讲话和十九大报告有推动医德提升作用的人数上升了近10%。结论:习近平总书记系列讲话精神和十九大精神对医学生医德认知有着重要的精神引领作用。而加强医学生的特色培养。方法:采用问卷调查的方法对同济大学附属口腔医
段文凝,陈江,王家平,李莎,陈云,袁莹,郑曦,杨雪涛,琚涛,徐超,颜汝平[8]（2018）在《加强医学生医德教育的重要意义及可行性分析》文中指出加强医学生医德教育对提高未来医务人员的职业道德和促进医疗服务大环境的和谐有重要意义。通过对医学生医德教育深入分析后认为,在强化对医学生的医德医风教育的过程中进一步加强对他们的思想道德教育,进一步强化对他们实施医学伦理学教育,且同时进一步强化对他们实施文化活动教育,这样将会使医德教育具有更高的可行性,并增添其生命力。本文将从医学生医德教育现况、医德教育的重要意义、医德教育可行性三个方面进行论述。
段金宁,韩霜雪,曹玺盛,魏红[9]（2018）在《叙事医学对我国青年医学生医德医风教育的启示》文中研究说明叙事医学概念的提出,至今已有近15年的时间,在美欧亚等西方发达国家,已经在很大程度上得到了认可。本文首先分析了我国青年医学生医德医风教育的现状及问题,并对叙事医学的理念和应用领域进行了简要说明,同时,详细介绍了基于叙事医学的青年医学生医德医风的教育策略,并建议将医德医风教育评价贯彻于临床授课和临床实习始终,建立、施行医德医风奖惩方案。希望本文能够为国内领域医德医风叙事教育的运用提供借鉴。
谢靖[10]（2018）在《公立医院医德医风管理面临的新问题及对策研究 ——基于H省公立医院医务人员视角》文中研究说明随着医疗卫生体制改革的深入,“健康中国”战略和“医疗健康”主要理念的提出,智慧科技和民营资本也探索进入医疗领域,在新环境下,现有的医德医风管理出现了新问题。深入当前医德医风管理的研究,有利于我国深化医药卫生体制改革和实施健康规划,即能保障群众的就医权益,也能彰显医务工作者的工作价值,有利于维护社会核心价值观的正确导向,维护社会不同群体的公平,创造良好的改革环境,有利于社会和谐。本文从医德医风管理的现有实施模式入手,从H省公立医院医务人员的视野出发,指出新时期加强公立医院医德医风管理的重要意义;进行了新时期医德医风管理模式比较分析;由浅入深得分析传统的医德医风管理在管理中出现各种问题和新状况。继而从卫生行政部门角度和公立医院角度提出理论及政策对策,包括:构建符合新时期“互联网+”时代的医德医风管理体系,要紧跟信息化脚步,主动提高管理水平;建立政策执行反馈机制,营造管理机制良好氛围;建立复合型管理队伍,提高考核能力;注重考核结果运用,推广PDCA循环管理模式;深入探索政企合作,科学设定考核方式;医德管理体系大数据共享,探索个人档案“名片化”。以此促进医院管理的再发展,为公立医院改革的政策制订提供现实依据。
二、浅谈新形势下医学生的医德医风教育（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈新形势下医学生的医德医风教育（论文提纲范文）
（1）高职院校医学生医德医风的认知现状及教育对策研究（论文提纲范文）
| 一、医德医风的内容涵括 |
| 二、高职院校医学生医德医风的认知现状 |
| （一）医学生的医德医风认知内容不全面 |
| （二）医学生的医德医风认知程度低 |
| （三）医学生对医德医风认知形式单一 |
| 三、加强高职院校医学生医德医风的教育对策 |
| （一）抢抓医德医风观念的发展期，培养学生宏观的医德医风观 |
| （二）筑牢医德医风教育的形成期，构建学生专业的医德医风观 |
| （三）夯实医德医风教育的巩固期，培养学生实践的医德医风观 |
（2）医学院校大学生“医德医风”长效教育机制的构建（论文提纲范文）
| 1 医学院校教育现状分析 |
| 2 医学生“医德医风”教育的重要性 |
| 3 医学生“医德医风”欠缺的原因分析 |
| 3.1 医学生医德医风教育中理论结合实践不够 |
| 3.2 医学生的专业选择存在盲目性 |
| 3.3 中国家长和教师的教育观念的影响 |
| 4 如何构建医学生“医德医风”的长效机制 |
| 4.1 把握医学生的新生阶段教育 |
| 4.2 弘扬优良医风医德的文化传承 |
| 4.3 加强与实习医院的联系和走访 |
| 5 小结 |
（3）新时代加强医学生医德培养的现实意义与价值（论文提纲范文）
| 1 医德医风教育过程中存在的问题与不足 |
| 2 加强医学生医德培养的对策 |
| 2.1 在医学专业课程教育过程中注重人文社科知识的传授 |
| 2.2 教师在教育教学过程中重视正面引导 |
| 2.3 加强学生法制教育加大医学正能量的舆论宣传 |
| 2.4 重视医学生实习阶段良好医德的培养 |
| 3 加强医学生医德培养的重大意义 |
| 3.1 加强医学生医德培养是医学教育本身的需要 |
| 3.2 加强医学生医德培养是医学生职业发展的需要 |
| 3.3 加强医学生医德培养是缓解医患矛盾的有效途径 |
（4）“5+3医学生培养模式下”医学生医德医风教育现状与分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 共发放问卷200份, 回收有效问卷181份, 有效率90.50%。医学生对医德医风现状评价问卷调查结果见表1。1 |
| 2.2 不同阶段医学生对学校或医院开展医德医风教育情况评价见表2 |
| 2.3 不同阶段医学生改善医德医风教育的有效方式见表3 |
| 3 原因分析 |
| 3.1 医德教育环境功利性强 |
| 3.2 医疗体制不健全, 法制观念淡薄 |
| 3.3 医德医风教育模式实践环节薄弱 |
| 3.4 医院学校重视医德医风教育 |
| 4 讨论 |
（5）加强医学生医德医风建设初议（论文提纲范文）
| 一、医学生医德医风的教育现状及形成原因 |
| (一) 医学生压力过大 |
| (二) 高校教育体系不够完善 |
| (三) 医院管理因素 |
| (四) 市场经济因素下医疗模式的转变 |
| 二、加强医学生医德医风建设的重要性 |
| (一) 加强医德医风建设是全面贯彻党的教育方针的要求 |
| (二) 和谐医患关系的形成 |
| (三) 新型医学模式的需要 |
| (四) 医学科研发展的需要 |
| 三、关于加强医学生医德医风建设的措施与对策 |
| (一) 加强高校医德医风教育 |
| 1. 树立正确的医德医风观念。 |
| 2. 弘扬优秀医学道德传统。 |
| 3. 灵活的课堂教育模式。 |
| 4. 校园文化建设。 |
| (二) 加强实习医院的医德医风教育 |
| 1. 医学伦理学教育。 |
| 2. 加强思想教育。 |
| 3. 选择高水平的带教教师。 |
| 4. 在实践过程中加强医德医风的培养。 |
| (三) 完善医德医风监管体系 |
| 1. 提高医学生的法律意识。 |
| 2. 完善医德医风考评制度。 |
| 3. 奖惩制度的建立。 |
| 4. 规范医务者的行为。 |
| 5. 加强医疗监督。 |
| (四) 推进医疗体制的改革 |
| 四、小结 |
（6）关于加强医学生医德医风教育重要性的研究（论文提纲范文）
| 一、在医学生中开展医德医风教育的重要性 |
| 二、医学生医德医风教育应让延安精神贯穿始终 |
| 三、医学生医德医风教育中存在的问题 |
| 四、加强医学生医德医风教育的建议 |
| 五、结语 |
（7）习总书记系列讲话精神和十九大精神对医学生医德认知的影响（论文提纲范文）
| 1、对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 问卷设计 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 统计分析 |
| 2、研究结果 |
| 2.1 初次调查结果 |
| 2.1.1 医德的基本认知 |
| 2.1.2 习总书记关于医德的讲话内容 |
| 2.1.3 医德行为情境模拟题 |
| 2.1.4 医学生的医德医风教育相关问题 |
| 2.2 宣讲前后数据比较 |
| 3、讨论 |
（8）加强医学生医德教育的重要意义及可行性分析（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 医学生医德教育现况分析 |
| 1.1 医学生医德教育环境缺乏保证 |
| 1.2 医德教育课程不符合医学生发展需求 |
| 1.3 医学生思想道德素质的变化 |
| 2 加强医学生医德教育的重要意义 |
| 2.1 医学学科特有的规范要求 |
| 2.2 解决我国当前医疗行业不正之风的必然要求 |
| 2.3 加强医德教育可行性与生命力的必要保障 |
| 3 探索医学生医德教育的可行性与生命力 |
| 3.1 将医德医风教育融入医学教育的核心理念 |
| 3.2 加大学科的多元性及连续性 |
| 3.3 发挥临床带教老师、辅导员对医德教育的作用 |
| 3.4 重视校园文化活动的促进作用 |
（9）叙事医学对我国青年医学生医德医风教育的启示（论文提纲范文）
| 1 现状及问题 |
| 1.1 医学生医德医风教育的主要方式 |
| 1.2 医学生医德医风教育主要存在的问题 |
| 2 叙事医学理念 |
| 2.1 叙事医学及其相关概念 |
| 2.2 叙事医学研究及应用领域 |
| 3 基于叙事医学的医德医风教育策略 |
| 3.1 依托临床教学的叙事医学医德医风教育 |
| 3.2 依托“五心”工程的叙事医学医德医风教育 |
| 3.3 依托医德修养课程的叙事医学医德医风教育 |
| 4 讨论 |
| 4.1 将医德医风教育评价贯彻于临床授课始终 |
| 4.2 将医德医风教育评价贯彻于临床实习始终 |
| 4.3 建立、施行医德医风奖惩方案 |
（10）公立医院医德医风管理面临的新问题及对策研究 ——基于H省公立医院医务人员视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 国内外研究现状综述 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究内容与分析框架 |
| 1.5 技术路线 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.7 论文特色 |
| 2. 基本概念与相关理论 |
| 2.1 医德医风相关概念 |
| 2.1.1 医德医风概念 |
| 2.1.2 医德医风管理概念 |
| 2.2 医德医风管理理论基础 |
| 2.2.1 医德医风“热炉原理” |
| 2.2.2 用“目标管理理论”加强医德医风管理 |
| 2.2.3 医德医风“激励机制原理” |
| 2.2.4 “公平理论”与医德医风 |
| 2.2.5 简述 |
| 3. 我国公立医院医德医风管理的现阶段意义和模式 |
| 3.1 新时期加强公立医院医德医风管理具有重要意义 |
| 3.1.1 医药卫生体制改革进一步深化的要求 |
| 3.1.2 新时代增强医院综合实力的要求 |
| 3.1.3 医务工作者更好实现价值的要求 |
| 3.1.4 信用经济时代提升医务人员个人信用的要求 |
| 3.2 新时期公立医院医德医风管理模式比较分析 |
| 3.2.1 “年终总结”模式 |
| 3.2.2 日常+年度考核模式 |
| 3.2.3 与绩效挂钩考核模式 |
| 3.2.4 小结 |
| 4. 公立医院医德医风管理面临的新问题 |
| 4.1 多样就医模式催生信息化,行业内信息建设遇“瓶颈” |
| 4.2 政府部门心有余而力不足,督查管理缺乏实效 |
| 4.3 医院管理部门考核队伍不专业,管理水平参差不齐 |
| 4.4 考核结果运用滞后,未形成PDCA循环管理 |
| 4.5 考核方式笼统单一,无法体现岗位差异性和信息真实性 |
| 4.6 考核平台各自为阵,管理系统尚未大数据共享 |
| 5. 新时期医德医风管理的对策研究 |
| 5.1 紧跟信息化脚步,主动提高医德医风管理水平 |
| 5.2 卫生行政部门建立政策执行反馈机制,营造管理机制良好氛围 |
| 5.3 建立复合型多专业管理队伍,提高考核队伍能力 |
| 5.4 注重管理结果运用,推广PDCA循环管理模式 |
| 5.5 深入探索政企合作,科学设定考核方式 |
| 5.6 管理体系大数据共享,探索个人档案“名片化” |
| 结语 |
| 主要参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
四、浅谈新形势下医学生的医德医风教育（论文参考文献）
- [1]高职院校医学生医德医风的认知现状及教育对策研究[J]. 陈敏,张晓念. 湖南工业职业技术学院学报, 2021(02)
- [2]医学院校大学生“医德医风”长效教育机制的构建[J]. 朱林,俞涛,宋海洋,方正清. 科技视界, 2019(32)
- [3]新时代加强医学生医德培养的现实意义与价值[J]. 高杨,曹文超,王廷华. 中国中医药现代远程教育, 2019(15)
- [4]“5+3医学生培养模式下”医学生医德医风教育现状与分析[J]. 孔瑜. 全科医学临床与教育, 2019(07)
- [5]加强医学生医德医风建设初议[J]. 楚杰,王羽丰. 大学教育, 2019(08)
- [6]关于加强医学生医德医风教育重要性的研究[J]. 赵欣. 决策探索(下), 2018(11)
- [7]习总书记系列讲话精神和十九大精神对医学生医德认知的影响[A]. 薛中秀,王子硕,王嘉仪,吕超,陈孛蓓,冯妍慧芝. 2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会论文集, 2018
- [8]加强医学生医德教育的重要意义及可行性分析[J]. 段文凝,陈江,王家平,李莎,陈云,袁莹,郑曦,杨雪涛,琚涛,徐超,颜汝平. 世界最新医学信息文摘, 2018(41)
- [9]叙事医学对我国青年医学生医德医风教育的启示[J]. 段金宁,韩霜雪,曹玺盛,魏红. 中国医药导报, 2018(13)
- [10]公立医院医德医风管理面临的新问题及对策研究 ——基于H省公立医院医务人员视角[D]. 谢靖. 华中师范大学, 2018(06)